第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园教育开题报告幼儿园教育开题报告 1 一、课题提出的背景 美术教育，对幼儿创新潜能的开发具有的主动作用，被现代教育所公认。美术活动是以培育幼儿创新力量为核心的一种教学实践活动。毕加索曾这样说过：“每个儿童都是艺术家”.我们应当让儿童找到自己的感觉，父母或老师决不能用简洁的像不像，比例准不准来评判孩子们作品的好坏，有的地方不到位就遭到批判，这样会损害儿童的自尊心，压抑了儿童大脑思维活动。运用绘画语言让儿童在绘画创作中受到教育，尽致地发挥儿童稚气的想象力，提高儿童的素养是老师的首要任务。因儿童在学前还没有受大人思维的影响，儿童观看事物有其独特的视角。儿童在美术活动中往往会表现出令成人不可思议的制造潜能和天赋。 目前，农村美术自然资源的开发与利用，已成为幼儿园美术活动开展与创新的首选，陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材”.他认为，学前儿童是在四周的环境中学习的，应当以大自然、大社会为中心组织课程内容。福禄贝尔也曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最简单的课。”而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，粮食、树木、花草这些不同质地的第 2 页精品文档---下载后可任意编辑自然物、得天独厚的农村自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展美术教育活动极好的素材和内容。新《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，就应当让幼儿融入这些自然资源的主体中成为学习的仆人，将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂，引导幼儿感受到身边的美，生活的美。老师应当学会主动地有制造性地利用一切可用资源，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高观赏水平和利用率，使幼儿园的美术活动制造性的、有独特与特色地开展起来。 我园始终重视开展幼儿美术教育教学活动的探究，在实践与讨论中发觉，幼儿对美术活动具有深厚的爱好和求知欲望，在美术活动中孩子是最富有想象和制造力的。随着幼教改革的一次次深化，老师的教育观念正在渐渐发生改变，但旧的僵化的教学模式，始终难以摆脱，美术活动中注意创作结果，评价方式单一陈旧，新的教育理念始终难以转化为教学行为，面对消逝的种种纠结，我园分析现状，找出存在的问题，充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续性进展，开发幼儿创新力量，在此基础上提出确立“...
