幼儿手工课教育现状调查分析

第 1 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿手工课教育现状调查分析 一、调查对象 围绕学前教育专业手工课教学现状调查，本课题组编制了?北碚职业教育中心学前教育专业手工课教学现状的调查问卷?，以北碚职业教育中心 2024 级、2024 级同学为调查对象，实行随机抽样的方法，共发放问卷 339 份，其中有效问卷 339 份，有效率 100%。 二、结果与分析 (一)老师方面。1.老师授课学问和技能两者并重。调查觉察，认为老师留意实践力气培育的同学占总人数的 25.6%，认为学问和技能两者并重的占总人数的 71.8%，认为留意学问力气培育的同学占2.6%，说明老师在授课中更多的是学问和技能并重的培育。2.教学手段形式多样。老师在教学中运用多媒体教学、亲自示范、讲与做相结合等多种教学方法，使同学能清楚、明白地把握具体操作步骤和方法。老师特别重视纸艺、彩绘、布艺的亲自示范教学。3.老师队伍完善。第 2 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑学校现有美术专业老师 8 人，其中专任老师 7 名，外聘老师 1 名；从职称构造上看，高级老师 2 名，讲师 2 名，可以满足教学需求。学校大力培育幼儿手工课老师队伍,承受结对帮扶、拜师学艺等方式促进老师专业成长。结对帮扶是指老师之间相互结对，互教互学。拜师学艺是指青年老师拜阅历丰富的老老师为师，学习老老师的教学阅历和管理阅历；同时，老老师也向青年老师学习先进的教学手段，教学相长，相互促进、相互提高。学校为促进老师们快速成长，为老师们搭建了各种成长平台。在学校的支持下，学校幼儿手工课程的老师主动参加了各级各类培训、竞赛等活动，渐渐向骨干、双师型老师、名师方向进展。(二)教学设施和材料方面。1.教材不完善。学校没有特地的手工教材和教学参考书，虽统一了教学预备，但每位老师大多以个人收集的材料为蓝本进展教学，备课工作量大。2.手工制作所用的材料缺乏。调查觉察，97.44%的同学自行单独购置材料，包括纸质材料(如卡纸、皱纹纸、街纸条，彩色纸等)、布质材料(如不织布等)、粘土第 3 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑等，2.6%的同学使用学校供应的手工材料，没有同学利用废旧材料。同学对废旧材料利用不好，缺乏相关意识，对现有材料又利用不好，铺张多。在人们的日常生活中，每天都会产生很多生活废弃物，有的废旧物可以循环利用和使用。环保是我国的进展战略。在幼儿的教育中，老师应从小树立幼儿的环保意识，使幼儿对环保...