精品文档---下载后可任意编辑幼儿老师与家长沟通的案例三篇 幼儿老师与家长沟通的案例一篇 淘气包儿子放学回到家,衣服也没脱完,小脸儿涨得通红告诉我:妈妈,今日有件不欢乐的事!我被老师罚站了...... 听他十分懊恼的叙述完,我知道怎么回事了:他在走廊和几个男孩子打闹,结果被学校值日生抓到,其中有的同学跑得快,没被抓。后来班级扣了纪律分,他被老师罚站了。前几天好象也因为他站在桌子上,被老师罚站警告之类的。 我觉得应该跟老师沟通一下了,趁着爸爸领着他们出门的空隙时间,我给老师打了一个电话: 首先:我表示歉意,给老师和班级添了麻烦,让老师受累,让班级分数受损很不安!感谢老师对孩子的帮助,对老师岗位的辛苦表示体谅。(用歉意和感激开口,比较容易沟通) 老师:比较欢乐地接受了我的开场白,十分热情地开始了我们的交谈。 然后:我客观的评价孩子,承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气,常常被我管教,我有时会体罚。然后引申到,男孩子普遍好动,希望和老师探讨一下如何教育的问题(低姿态,表示虚心探讨、共同配合努力) 老师:老师批判我不要体罚,认为男孩子普遍好动是天性,解精品文档---下载后可任意编辑释当天发生的事情,说罚站只是一会儿,说孩子认识到错误就结束了。 接着:我委婉的表达想法:这孩子淘气的同时,有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里,每天被批、被罚,会丧失进取积极性,是不是能赏识教育,或者处罚激励相结合?(委婉表达观点,和老师共同协商) 老师:表明并没有总是罚站常常表扬他鼓舞他,看到一点进步就会表扬。但同时说,好象表扬多了,有时孩子也麻木,要掌握火候! 继续:我介绍一下孩子对老师的崇拜和感激,举例说明一下老师鼓舞孩子之后,孩子在家会念叨,比如:老师让孩子拿扫帚了,孩子自豪。比如老师夸孩子写字漂亮了,孩会欢乐并更加认真写字等等孩子在家情况。(反馈孩子在家的好的表现,赞美老师一些好的做法) 老师:很欢乐这样的反馈,也很满意鼓舞孩子后,孩子在家表现出来的言行。 最后表态:会努力和老师配合,做好孩子的教育工作。假如老师有什么事情,家长会做力所能及的,为孩子班级做贡献,比如印试卷等,LG 在办公室速印和用纸方便。(为老师分忧,为孩子班级尽力) 老师:表示感谢! 结论:做家长的应该常常和老师沟通精品文档---下载后可任意编辑 幼儿老师与家长沟通的案例二篇 小刘的母亲很配合,及时赶到了学校,小...