第 1 页精品文档---下载后可任意编辑开展赏识教育 第一篇：开展赏识教育 开展赏识教育〔1〕老师树立赏识的心态和进行公正、公正、恰当地赏识班里的每一个同学。周弘说：没有种不好的庄稼，只有不会种地的农夫，庄稼种不好，农夫从不会怨庄稼。孩子学不好，教育者应从自己身上找缘由。我们几乎可以说，教育的胜利基本上就取决于教育者的素养。因此要进行常识教育，老师的素养是关键因素。老师要进行赏识教育，首先自己要树立赏识的心态，要肯定信任孩子“行”。就像教孩子学走路，说话的情形一样，信任他百分之一百会胜利，那么教育上出了任何问题，都能迎刃而解。其次公正、公正地赏识也特别重要。常识教育不是简洁地表扬，也不是赏识狭隘的胜利——100 分，第一名等。赏识教育是教孩子学走路、学说话的教育，赏识教育是承认差异允许失败的教育， 赏识教育是喜爱生命，善待生命的教育，赏识教育是开发生命潜能，爱护生命资源的教育，赏识教育是布满生命力，布满人情味的教育，赏识教育是日日赞美生命，孩子每天欢乐成长的教育。〔2〕、开展丰富多彩的活动赏识教育从某种意义上讲就是希望孩子哪方面进展就在哪方面抓住孩子的优点不放，“小题大做”“无限扩张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”，“我是好孩子的感觉”中走第 2 页精品文档---下载后可任意编辑向胜利。但老师对同学的赏识也不是从天而降，无缘无故的。开展赏识教育离不开丰富多彩的活动。A、老师用赏识的理念指导学科教学，在教学和平常工作中要始终坚持两个“不变”：允许孩子失败，但对孩子的信任不变；允许老师批判和引导，但赏识的心态不变。由此产生的教育方法就许多了：找小伙伴、开“小火车”、找闪光点，胜利激励、换座、上老师家做客等；还有一些相应的班级赏识教育制度：补考制，成果单取消“不合格”制，口语中不消逝“差生”制，孩子们得到老师充分的信任和爱，他们的进步是令人不可思议的。B、一张“卡”：每个同学都备有“成长卡”〔见附件〕，卡片是用来记录孩子在成长过程中不管哪方面的进步和优点的，所以它也叫优点卡。每当到了每周一节的“赏识课”时，师生便汇在一起表扬一周的好人好事和进步。假如同学有了进步，而同学老师没看到，孩子还可以把这种进步和做得好的事例写详细，向老师申请填写成长卡卡片。卡上填写的是老师布满情感的激励性短语。如：可爱的骆思诗小伴侣，真看不出文雅的你竟如此心灵手巧，你的小制作既精致又布满创意，肯定...
