张桂梅校长和刘瑜教授的“对话”——对两种截然不同的教育观的感悟

精品文档---下载后可任意编辑张桂梅校长和刘瑜教授的“对话”——对两种截然不同的教育观的感悟 随笔话题 她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、“时代楷模”张桂梅老师。 身为高中生的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇。 要求：①角度自选，立意自定。②标题自拟 生长环境决定命运 1 何颖洁 都说是金子总会发光，但是千里马也会被埋没。虽然环境不是成功的必定因素，但是好的环境能够成就一个人。生长的环境决定了人的命运。 200 年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者,他的名字叫嘉纳塞·爱德华。其中,有 13 人当了大学校长,100 多人任大学教授,14 人创建了大学或专科学校,80 多人成了文学家,一人就任副总统,一人做了大使,20 多人任上下两院的议精品文档---下载后可任意编辑员,18 人成了报社、杂志社的负责人或者主编.这就是家庭环境对人的影响. 孟母三迁的故事大家也一定都听说过，正是那位教子有方的母亲，不辞辛劳的辗转奔波，三次迁居，成就了一代亚圣。 清华教授刘瑜说：“我们要松弛下来，尊重孩子的个性，而不是一定要考上名牌大学。”而“时代楷模”张桂梅老师则说：“我们必须拼了，要逼着孩子们考上名校。”这也是环境造成的影响。教育资源优越的地方，孩子们成绩先天优越，考名校也并非遥不可及，而注重进展个性，有利于培育创新型人才，为社会所用；而教育条件落后的地方，则必须舍命学习，只有考进名校，才会有好的出路。两种不同的教育理念，是针对不同的生活环境而提出的。 生长环境决定命运，不要小看环境带来的影响。 论教育 2 号苏巴提江 我认为，在这个时代快速进展的中国，若不适当改变教育国情，那应试教育还是应当主流。 从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素养教育则是根据社会进步和人的进展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会制造和学会审美的教育。 那假如问起我站在那一边，我是肯定站在素养教育一侧，我自己就是一个不能独立实践教育的学生，但是，在现阶段，的确应试精品文档---下载后可任意...