精品文档---下载后可任意编辑张祖庆人教版五年级语文下册《祖父的园子》教学实录一、设计背景 《祖父的园子》是人教版五年级下册第三单元的一篇略读课文。该文节选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。选文非常精彩，毫不夸张地说，《祖父的园子》和《火烧云》两篇文字，极富萧红的语言特色，足以代表萧红的文学成就。各省小学语文教材中，《祖父的园子》成为了“常客”，教科版第十二册第 12 课《我和祖父的花园》、苏教版第十册第 19 课《我和祖父的园子》、鲁教版第十一册第 8 课《祖父、后园和我》冀教版第九册第 13 课《祖父•后园•我》。 也许是机缘巧合，2024 年，我应钱理群教授之约，参加他主持的《小学生名家文学读本》的编写。这套书共 10 本，采纳节选名家作品，以单元导读的方式，作为教材的补充，将经典传承给孩子们（鲁迅、巴金、老舍、冰心、沈从文、叶圣陶、朱自清、丰子恺、汪曾祺等 10 位文学大家的作品，都在内）。因此，我得以有机会接触萧红的全部文学作品。 读罢《萧红全集》，深深地感叹，萧红的文学才能，显然被很多人低估了。在封底的导读中，我这样写道“萧红是呼兰河与东北黑土地共同孕育的“文学洛神”。她的作品，如开在荆棘里的花朵，又如旷野中的呼唤。她元气淋漓的文字，足以让很多同时代的女性作家黯然失色。”正如学者赵园评论的“萧红作品提供了真正美学意义上的‘童心世界’，与大量平凡的‘儿童文学作品’不同层次的‘童心世界’”。萧红的文字，质朴、真诚，童趣盎然，尤其是在《呼兰河传》第三章，关于祖父的一系列描写中，你会情不自禁地为文字中所流淌的童心所感染，情不自禁地大笑起来。这么有意思，这么好玩的文字，作为语文老师，我有责任和义务将它们带给更多的孩子。于是，在选编的时候，我就大段大段地节选了相关的内容。整本《小学生萧红读本》，我也最喜爱这部分文字。 恰好，在某次此次研讨会上，浙江的蒋军晶老师执教课内略读课《祖父的园子》，主办方希望我上一节课外自编教材《园子里的祖父》。一来，与军晶形成一个互文呼应；二来，也为大家如何自主开发语文课程，提供一个由“课内──课外”的思路──亦即，由某一篇课文，带出一位作家，阅读一群文章──这，也可以称为群文阅读了。既然是群文阅读，阅读量肯定远远大于课内，教学方式，也肯定有别于过去的阅读课。揣摩、细抠词句，显然不是这样的课型的主要任务。阅读一组文章，在大量阅读中，初步地、整体地感受一位作...
