性别平等教育融入活动与课程之时机与策略

精品文档---下载后可任意编辑性別平等教育融入活動與課程之時機與策略20240923呂明蓁一、性別刻板印象性別是天生的嗎？性別刻板印象，誰造成的？父母影響學校大眾傳播媒體兩性差異的迷思娘娘腔男人婆二、校園性別平等教育可以談什麼？校園中的男與女〔學生/老師〕性別平等觀念的班級經營與學校管理性別視野的師生相處校園中的同志學生/我的學生是同志校園性別友善空間校園性別事件三、性別平等教育的意涵人文精神教育。多元文化教育。機會均等教育。四、性別平等教育課程目標瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。主動尋求社會資源及支援系統，建立兩性平權之社會。建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。五、性別平等教育的內容情感教育性教育同志教育精品文档---下载后可任意编辑六、教師應具之能力建立正確性別觀念。關心校園平安問題。關心性別議題。有能力檢視教材中不符兩性平等之內容，檢視教學活動、教學策略與互動機會中性別不平等的狀況具課程設計之能力。能以融入式教學進行性別教育。鼓勵學生思考檢視歷史與當前社會文化中性別偏見的現象。不使用帶有性別角色刻板印象、偏見與歧視的語言。針對學生施以個人評斷時防止性別差異。七、 課程設計的原則──多元兼顧主學習、副學習與附學習預留彈性及空間的課程設計由主題出發，連結及環繞各子題，回歸中心主題的設計掌握課程中可以作延伸教學的局部，設計活動，試著参加多元性別及性別平等的觀念從實際中找例子〔日常生活中〕性別刻板的影響〔潛在及外顯的例子〕八、─課程設計的方法 多元文化課程設計 → → 貢獻法附加價值法轉化/ → 轉換法社會行動法九、 ── 大家來找碴那裡有問題？教科書中的性別刻板課外教材中的性別刻板十、─性別教材 從日常生活中撿拾九年一貫與性別平等教育1.學校教材篇教材檢視：教科書、教師手冊、參考書2.教學資源〔電子媒體、網路素材、平面媒體、廣告、繪本、流行歌曲..等〕電子媒體類：影片〔卡通片、廣告、連續劇、偶像劇、新聞事件〕、動畫網路素材〔漫畫、笑話〕平面媒體類：新聞剪報、報紙廣告、繪本、羅曼史等〕其他：流行歌曲、日常生活見性別精品文档---下载后可任意编辑3.教學經驗分享〔...