第 4 页精品文档---下载后可任意编辑感动的心在关爱中更美 1000 字 作为一名老师，我深知自己是以"人'为工作对象的，学生面对自己的老师都是充满了感情的，而老师更是一腔热血洒教坛，就像罗曼。罗兰曾经说过："要播洒阳光到别人心里，总得自己心中先有。'特别是身为班主任，在教育活动中更需要用真情来激起学生的情感，真心走进学生的心灵深处，学生的感动一旦被激起，老师的魅力就像是三月的春风吹拂着学生的心田，使枯木发新芽，草儿顶破封冻的泥土"占露头角'，那春的生机是无穷无尽的。 人们常常赞美蔚蓝的大海，赞美它的浩淼和宽敞，赞美它的波涛汹涌和潮起潮落，更赞美它的一碧千里和浪花朵朵。然而我要说比大海更宽敞无垠的是学生心灵的世界，有时老师批判的话语刚说完走出教室，腮帮子还是气鼓鼓的，学生走出教室照旧是笑脸相迎地说着"老师好'，所以我常对自己说；"怎么能和学生滞气呢？他们的天真、稚气是最甜美的活力素，老师要爱惜好孩子的那颗纯真、活泼、和善的心。' "不识庐山真面目，只缘身在此山中。'当我用完言词来教化学生："要用客观冷静的目光从不同角度来观看事物，不要主观来推断，被事物的外表现象所迷惑。'殊不知我们老师站在讲台的那份独尊漠视了多少需要关注的眼神，所以课堂上总会有人做小动作，课后总会有人违纪打闹，他们需要用这种极端的方式获得老师的关注，最终换来的哪怕是老师不分青红皂白的批判打击。当老师的威猛在这群被我们自己"弱视'的学生面前凛然时，我感到一种教育的失利，甚至说是一种教育的失败。走进学生的内心深处，走进学生的生活世界，我突然觉察自己从前的教育是如此程序化、格式化，而情感的交换是如此的弥足宝贵，真正走进学生的生活才知道他们需要的东西其实就是如此简洁关爱！ 呼啸的寒风隔着窗户缝隙钻进教室来玩耍，没有暖气、空调的教室里冰冷的空气侵袭着学生的手脚，避开"红萝卜手'出现，我让有冻手毛病的学生早早地戴上了手套，在教室里生起了煤火，无言的温柔感动着每个学生的心，课间在教室追逐打闹现象自然就荡然无存，午间在教室里自主学习的人多了，课堂作业的质量并没有因为气温的降低而降低。 翻着即将学完的课本，审视着学生的把握状况，我总觉察有部分学生的学习不够稳定，把握的不够踏实，课堂作业质量还有保证，但是家庭作业的质量一个月左右就要有波动，这部分学生中坚持最好的也不过两个多月。迎着初冬的阳光我确定走进学生的家里了解他们的家庭生活环境及家庭...
