精品文档---下载后可任意编辑我国基础教育课程改革 我国基础教育课程改革 我国基础教育课程改革的主要内容是将社会主义核心价值体系融入中小学教育教学，教育部在工作要点中首先提出要坚持育人为本、德育为先，将社会主义核心价值体系融入中小学教育教学各个方面。 1，改变课程过于注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 2，教学过程是老师引导学生掌握知识、认识世界、进行交往，以促进学生的身心进展，并追寻与实现价值增值目标的过程，学生的身心进展及其价值目标的实现，有赖于系统进行的教学认识和师生交往的活动，但是，促进学生成人、成才的价值目标则规定与制约着教学认识和交往活动的性质、方向及质量要求，十分重要。 3，新一轮基础教育课程改革的具体目标主要表现在：在具体课程目标上，改变传统过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在课程结构方面，改变传统过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，开设综合课程，从小学到高中，精品文档---下载后可任意编辑设置综合实践活动课作为必修课，其形式包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践和劳动与技术教育。 我国基础教育课程改革 潮平两岸阔，风正一帆悬。 2024 年，我国基础教育犹如一艘满载人民对美好生活向往的大船，高扬全面贯彻党的教育方针的鲜亮旗帜，沿着立德树人的航道扬帆前行。这其中，基础教育课程教学肩负更加艰巨的使命担当。 2024 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，理所当然地成为年度基础教育“一号工程”。“双减”不啻为深化素养教育提出了新的行动宣言，也无以替代地成为深化课程教学改革的主旋律。在历经 20 年波澜壮阔的教育改革之后，课程教学改革又一次开启了激动人心的再出发。而这一次再出发承载的核心关切与追求的实践效应是：通过守正创新开展全方位、深层次、根本性改革，充分释放并发挥课程教学作为育人核心载体的强大功能，努力让学生享有高品质的学习生活。 2024 年，这些政策值得关注 2024 年 1 月...
