我的家教好故事家庭教育是孩子人生的启蒙教育，也是终身教育，其重要性不言而喻。凡是优秀的孩子，背后必有一个优秀的家庭教育模式。之所以称之为模式，是因为他们有很多共性，比如习惯的养成、责任意识的培育、正确三观的树立等等。回顾孩子成长的过程，也不过是几点共性培育的过程，可能方法不同，但目的是一样的。在家庭教育中，相对于责任意识的培育和正确三观的树立，我最先关注的是习惯的养成。在我看来，责任和三观可以通过家长的言行进行潜移默化的影响，一个良好的家庭，即使你不刻意去教，孩子的责任意识和三观也不会差到哪去，而且这些东西在后天的成长过程中学习的更多。习惯的养成就不一样了，从孩子一出生就开始养成不同的习惯，好的习惯会让她受益终生。我很庆幸让孩子养成了一个阅读的习惯，从而获得了打开世界的钥匙。阅读习惯的培育是一个漫长而持续的过程，从她还不会说话的时候开始，我们就刻意的买一些儿童画册放在她身边，任她随便折腾，慢慢的她开始翻看书页，我们就开始给她讲解画册的故事内容，随着年龄的增长，我们开始结合她每个成长阶段的特点，选择孩子感兴趣的书，让她在欢乐的接受过程中慢慢养成阅读的习惯。小学三年级之前，她差不多阅读了超过 300 本各种图书，其中多数都是漫画版的，包括上下五千年都是漫画版，甚至为了让她保持阅读的兴趣，连续买了 2 年的儿童画报杂志，目的就是为了培育阅读习惯。有了阅读习惯之后，就开始鼓舞她读一些纯文字的书，引导她读书的方向，比如读一些名著、读一些热点文学，慢慢的她开始有了自己的偏好，慢慢的她开始对书有了评价，慢慢的她开始跟你讨论起书的内容……现在，阅读已经成了她生活的一部分。其实，在引导阅读方面，我们也花了不少小心思，比如学校要求阅读高尔基的《童年》时，我们会把高尔基的三部曲都买回来，跟她说：《童年》是高尔基的三部曲之一，还有《我的大学》和《在人间》，它们记录了小主人公完整的成长过程，有兴趣的话你可以读一读。因为好奇，她会去读一下，然后我们再把《母亲》和《海燕》摆在她面前，告诉她这两本都是高尔基的代表作，跟三部曲有点不一样，有时间的话你也可以看一看。因为有了之前对高尔基作品的了解，她也会顺其自然的读一下。再比如，我们想让她读某一方面的书，但是她并不感兴趣，那精品文档---下载后可任意编辑就把书买回来直接放到书架上，就摆在那，也不要求她去读，只不过间或会提醒一句：这本书写的挺不错，有空你可以...
