第十一册第一单元教学计划单元名称分数乘法课时14 课时教课时间 1～3 周双 基 渗 透 思 想 品 德 教 学 要 求１．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能纯熟地进行计算。２．使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样合用。３．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一种数的几分之几是多少的应用题。４．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的措施。重 点 分数乘法的意义和计算法则。难 点 理 解 分 数 乘 法 的 意义，根据分数乘法的意义去解答此类应用题；分数乘法计算法则的推导。关 键 通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。教 学 进 度课时教 学 内 容课型 试验课内容及安排７分数乘法的意义和计算法则新授３分数乘法应用题新授２倒数的认识新授４整理和复习复习 第一课时:分数乘以整数教学内容:第 1～2 页内容。教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能对的运用“先约分再相乘”的措施进行计算。教学过程：一、复习。１、５个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5问:12×5 算式的意义是什么？被乘数和乘数各表达什么？ ２、计算： 问:有什么特点 ? 应当怎样计算 ? ３、小结：（１） 整数乘法的意义，就是求几种相似加数的和的简便运算。被乘数表达相似的加数，乘数表达相似的加数的个数 。（２） 同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，分母不变。二、新授教学例１。出示例１：小新父亲、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，３人一共吃多少块？用加法算：（块）用乘法算： (块)问：这里为何用乘法？乘数表达什么意思？得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相似，都是求几种相似的和的简便运算。学生齐读一遍。练习：说一说下面式子各表达什么意思？（做一做第３题。）问：那么分数乘以整数措施应当是怎样算？（通过观测例１，得出分数乘以整数的计算法则）三、巩固练习。１．第２页做一做。２．练习一 第二课时：一种数乘以分数教学内容：教科书第４～６页，练习二第１～４题。教学目的：１、使学生理解一种数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算措施。２、通过操作、观测培养学生的推理能力，发展学生的思维。教具准备：第４页例２的插图。长方形纸。教学过程：一、复习。１．计算下列各题并说出计算措施。２．上面...
