二年级语文教学工作计划 一 、指导思想《义务教育课程原则试验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程原则（试验稿）》为根据，遵照语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学生状况分析二年级既有学生 14 人，其中男生 9 人，女生 5 人。学生所有来自农村，并且其中留守小朋友占了相称的比例。但大部分学生聪颖伶俐，接受能力也较强。通过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了某些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材规定认识和会写的字诸多，课文篇幅很长并且所有脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生较多，男生比很好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。 三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近小朋友生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联络，构成一种有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生理解中文的特点及构字规律，掌握识字的措施；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全...
