精品文档---下载后可任意编辑把握好六个“度”全面实施课程标准新理念 把握好六个“度” 全面实施《课程标准》新理念 新课程标准已经实施几年了 , 几乎所有的老师都根据新课 程理念进行了尝试 , 但是时至今日 , 仍然有的老师无法完全理解 新课程理念的实质 , 在实施新课程标准并应用于教学实践时总会 出现这样或那样的缺失 , 笔者经过几年对新课程理念的感觉、领 悟和实践 , 觉得应做到如下六个方面 : 一、重视学生的参加度 新课程标准要求学生全员参加、 全程参加、 有效参加课堂活 动。要想使课堂充满活力 , 必须突出学生主体。老师应重在导 , 学生在老师的引导下开展各种活动。值得注意的是 : 人们对课堂 活跃的理解很容易表面化、片面化。活动不等于活力 , 学生参加 活动的多少并不足以体现以学生为主体的理念。 课堂的真正活力 来源与老师与学生之间的心心相印 , 达到一种默契 , 这种默契能 协调教学中各种要素间的关系 , 使其形成一种活力。 二、注意老师的亲和度 老师是学生学习情绪的主导者 ,营造良好的课堂氛围 , 首先 要求老师情绪饱满 , 对上课充满信心 , 带着轻松自信走进课堂 , 以 良好的情绪影响学生。在教学过程中要对学生充满自信 , 缩短师 生间的距离 ,多看学生优点 ,当学生出现发音、拼写等错误 , 当学 生由于胆小 ,害羞而不敢开口时 , 老师要给予充分的谅解和适度 的宽容,要引导、鼓舞他们大胆尝试。 尊重学生的看法 , 理解学生 学习中的顾虑和难处 , 关爱学生、信任学生 , 从而达到调动学生学 习积极性和主动性的目的。假如老师板着面孔 , 时不时责备这指 责那,课堂一旦没有了和谐的气氛 , 活力也会随之消逝殆尽。 三、体现学生的自由度 在老师的指导下 , 学生在轻松、融洽的氛围中开展各种活动 , 可以相互交头接耳 ,切磋知识的来龙去脉 , 商讨知识的运用 , 提出 质疑等。在课堂上进行分层次教学以及合作学习 , 就体现了以学 生为主体 , 尊重个体差异的人本主义理念。 四、关注知识的整合度 成功的学习者具有对所学的知识进行组织与整合的能力。 每 个学习者都有自己独特整合知识的方法 ,然而, 相当一些老师语 言的组织与学生头脑中语言的组织是不一样的 , 这对学习的成功 起了阻碍作用 ,那我们就要帮助学生组织他们头脑中的语言 , 帮 助学生从语言上和内容上对所学的知识作好充分和必要的准备。精品文档...
