精品文档---下载后可任意编辑教学工作参考总结-期末教学工作参考总结 语文教学工作总结 一个学期将完毕了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策本人更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比拟差这一特点，我在课堂教学设计中有认识地加“强了语文解题方法的改良和指导，注重根底训练，由于我认为 兴趣是第一个老”师 ，假如学生的学习兴趣淡淡，，就要让他好好学习出成绩，这是不符合小孩成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能认真学习好。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因而，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高本人的阅读才能。 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直截了当联络表现得最不明显，特别大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不合适语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文才能。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素养的高低，而如今初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至能够说学生根本没有属于本人的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而如今社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都特别低俗，因而良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合才能差的缘故之一。鉴于此种情况，关于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。 一节课仅有 45 分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够按部就班，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该明白得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发如今教学过精品文档---下载后可任意编辑程中常常会出现理论与实践脱节的现象。我要把课堂 44 分钟用足用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。 同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即便考不了高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，根底知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词...
