精品文档---下载后可任意编辑教学随笔思想品德学科 教育变革的宝藏隐蔽在日常的教育教学中，通过对教学阅历、新问题的分析与争辩，从而发觉新理念、新见解，可以促进老师对实践的反思和才智的提升。教育反思可以避开教学中重复的失误，假如让教育随笔中的反思成为老师的一种职业习惯，那将是老师教育教学进展新的境界，今日我在这给大家整理了一些教学随笔思想品德学科，就让我们一起来看看吧! 教学随笔思想品德学科 1 一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必需格外精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的主动性，激发他们学习新学问的兴趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要实行如下方法： 1、巧设疑问导入法 在引导学生正确认识经济全球化的趋势时，我就可以提出这样的 第 1 页 共 37 页精品文档---下载后可任意编辑问题：经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务?经济全球化对进展中国家确定有利吗?这样就有利于完成教学目标，同时培育学生的辩证思维力量。 2、幽默导入法 莎士比亚说：幽默和幽默是才智的消灭。的确，幽默是一种才华，一种力气。在课堂导入上接受幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂气氛，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。 3、优秀歌曲导入法 思想品德课教学必需把情感目标摆在格外重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是老师依据教学内容，恰当、适时的播放一些风格高雅、主动向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解依法服兵役时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解改革开放内容时，播放《春天的故事》等。这样把学生对学问的认识、理解上升到感情 第 2 页 共 37 页精品文档---下载后可任意编辑层次，到达思想教育的较好效果。 4、生活实际导入法 运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发觉和矫正错误的心理状态，有利于转变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也表达了知行一致的原则。 四、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣 孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也说：兴趣是最好的老师。古今中外的很多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有深厚兴趣。深厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的主动性...
