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教师个人年度工作总结2024通用5篇

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精品文档---下载后可任意编辑老师个人年度工作总结 2024 通用 5 篇 老师个人年度工作总结【篇 1】 时间荏苒,白驹过隙,转眼间一学年又结束了,本学年我担任初三语文教学工作,在学校领导的正确领导下,在师生的共同努力下,顺利地完成了本学年的语文教学任务,实现了学年初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,对本学年的语文教学工作特做总结。 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新能力,已成为老师关注的热点,讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。 首先:注意新课导入新颖,激发学习兴趣 “兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念,引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。精品文档---下载后可任意编辑 其次:培育积极探究习惯,进展求异思维能力 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。 老师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”...

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