精品文档---下载后可任意编辑老师减负的自查报告（最终五篇）第二篇：老师减负心得 老师减负心得 英塘小学 吴婉华 多年来，学业负担过重一直困扰着学生、老师和家长。国家、省、市都出台了相关文件，为学生减负。但是减负并非意味着要一边倒，一减百减，没有任何负担。自古至今，学习作为学生最重要的任务，开发智力，启迪智慧，因而是有压力的，有压力就有负担。因此，在提倡减负的同时，必须坚持要有适度的负担，要科学减负，既要减负又要增效。 有鉴于此，我校组织宽阔老师认真学习上级文件精神，领悟“减负令”的实质内涵，明白了学校在减负中的重要任务：以课堂为根本，以效率为追求，以效益为目标，以科研为支撑，打造高质优效的课堂。确立了以校本讨论为突破口，通过提高单位时间的教学效率、学习效率来减轻学生过重的课业负担，为学生科学减负的工作目标。 1、营造读书氛围。 阅读是对老师的基本要求，假如老师自己不读书，自身的阅读素养不提高，却要求学生去阅读。试想，当我们的学生大步前行时，不阅读的老师如何能丰富自己的心灵？如何能以自身的人格魅力去精品文档---下载后可任意编辑影响学生？如何能了解当前课程改革的形势？又如何能转变自己的观念，改变自己的教学行为呢？ 因此，我校从有限的办公经费中拨出专款，为老师订阅报刊杂志，购买教育教学书籍，每人至少一册。要求全体老师充分利用时间，认真读书，做好读书笔记。对于阅读内容的选择、读书笔记的字数等方面都作了硬性规定，旨在督促大家多读书。校长室、教导处、教科室等部门定期或不定期地进行检查，营造了一种“人人想读书，人人爱读书，人人读好书”的良好氛围。 2、举办老师论坛。 自全面实施新课程以来，我校每月至少进行一次青年老师论坛。每学年初，由学校面对全体老师发放问卷进行调查，了解老师教育教学工作中面临的问题与困惑，还有大家普遍关注的有关课程改革的热点问题、焦点问题和疑难问题。经过梳理整合后发给老师，作好准备。论坛当天，随机抽取老师姓名确定当天的沟通发言者，力求让全体老师都参加到教学研讨中来，改变过去部分人唱主角、研讨“一言堂”的状况。 3、加强集体备课。 我校一贯坚持集体备课制度，注重优化提高教研组职能。我校既有年级的学科备课组，也有全校的学科教研组，各个组都明确一位骨干老师担当召集人。每周 二、周三正常开展活动，疏通教材、教学设计、说课评课，雷打不动。每位组员都要精心准备，在此基础上，确...
