精品文档---下载后可任意编辑老师教案检查总结 1000 字老师教案检查总结 1000 字 1 为体现开学初教导处下发的“__小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作法律法律规范化，10 月11 日，我们教导处对全体老师的教案进行了检查。现将具体情景总结如下：一、优点 1、总体检查情景良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必须的教学准备，过程清楚。如语文组的戎琦老师的教案写得十分仔细，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏 2 位老老师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习 。2、大部分老师的教案能够根据学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得十分具体，十分针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，假如一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正到达了反思的效果。语文组的刘珺、艾漪老师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得异常详细，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮忙学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附)，再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附)，我想，假如所有的老师都能够像这 2 位老师一样用心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的...
