第 14 页精品文档---下载后可任意编辑教研组长评课发言稿 教研组长评课发言稿 在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵敏，构造形式要求也不像演讲稿那么严格，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、需要等状况而有所区分。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是我收集整理的教研组长评课发言稿，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 教研组长评课发言稿 1 敬重的各位领导、老师 你们好，欢送你们来到 xx 八中进展此次共同体活动，我是我校数学教研组组长宋 XX，在这次讲话中有不当之处恳请各位与我们沟通，使得我们在接下的教研活动能更好的改进。 本学期开学初校长就带着我们在全校大会上学习了 xx 县教育局 2 号文，回到组内的第一次教研活动就是再具体商量 其中的内容，由我们的包保领导张校长亲自带着我们深化去分析、体会其中的重点地方，然后全组协商 沟通，由老师自由发言对生命化教育的理解，生命化的课堂到底应当是个什么样的课堂？怎样才能做第 15 页精品文档---下载后可任意编辑到敬重同学的生命成长的需要？如何能够激扬同学的生命？我们怎样去践行这样的课堂？在课堂上可能会消灭什么样的状况？应当留意哪些方面？最终张校长做了总结，并坚决支持我们去实践生命化的课堂。在生命化课堂中有一个很重要的理念就是“以学定教〞，所以我们组成员达成共识，要先给同学一个很适宜的自学平台，这个平台既不能高不行触又不能不在同学的头脑中激起涟漪，而这个平台的文本表达就是前置性任务，这也正是我们共同体活动的一个主题。 以前学校讲公开课都是要指定讲课老师的，而今年数学组给全校开了个好头，没等学校指定就先在全校做出有关于生命化教育的公开课，之后是每周支配两名老师授课，不管年龄大的还是年龄小的老师都会出公开课，通过课堂将各自对生命化教育的理解表达出来，讲课完毕后，我们准时评课，协商 这样的课堂到底是不是生命化的课堂，在哪里落实 2 号文的精神，我们做的力度怎么样，前置性任务的设置是否科学，是否本着简洁、根本、开放的原那么，又有哪些地方是缺乏之处，参看着生命化课堂的理念我们应当怎样去改进，全组老师畅所欲言的说出自己的看法，有时我们协商 到下班了还没能完毕，可是没有任何一个老师有怨言，照旧在那里第 16 页精品文档---下载后可任意编辑热忱的协商 着没协商 完的话题。有的老师说我们数学组的老师是最能干的，可能他们有所不知我们这么干...
