精品文档---下载后可任意编辑教育反思 向着更美好的教育前行新时代的阳光温暖地铺洒在中国大地上，我们每一个人对更美好生活的向往，对更美好教育的时代的呼唤从没有像今日这样坚实而热切
向着更美好的教育前行，最大的支撑来自老师
基础教育是中国教育的基础，而老师是基础教育的基础；立德树人是中国教育的根本任务，而老师是根本的根本
但走进我们老师团队，你会发现，困扰老师们的问题层出不穷
“这小学生不知道咋回事
上课总想说，我根本镇不住
”这是刚从初中下来老师的感慨； “谁也别惹我，我的脾气可坏了
”这是开学第一天，六岁孩子给一年级老师的下马威; “这个女孩子挺聪慧，但就是不会与人相处，整天惹事，找家长，没人管
”这是单亲家庭孩子引发的事件; 和不同地域的教学同仁沟通时，大家的反应惊人地一精品文档---下载后可任意编辑致：忙死了
尽管作为管理层已经在不断的整合中精减工作
但征集老师的意见，无数次都是：杂事太多，什么时候能只备备课、上上课、改改作业
诸如此类的，肯定还有很多，老师的诸多苦恼来自于社会对教育的更高的期望、
那么，我们不妨来当社会对老师提出要求的同时，我们学校有必要将对老师的要求与对他们的理解和关怀结合起来，应该把老师作为关怀的主体予以高度关注
我们的学校应该做什么才能让我们的老师在歌咏竞赛、队列竞赛、科技节……，在家长会、教研会、班级管理沟通会……各种活动和会议中，找到存在感、价值感、幸福感
首先，应让学习成为老师的一种常态
去年，和一位朋友聊天
聊起了孩子入班的问题，她竟对对很多人选择骨干老师就读的看法持有异议
细细追问，才明白，她的孩子曾经跟过“各级名师、骨干老师、普通老师”等不同老师，结果发现，孩子的幸福感更多时候是普通老师带来的
自此，他不再择班
精品文档---下载后可任意编辑 这仅仅是一个个案，但我们不由得不反思：我们骨干老师的问题是满足于现状，让经验
