精品文档---下载后可任意编辑新冠疫情下数学开学第一课 新冠疫情下六年级下册数学 开学第一课 教学目标 1.知识与技能：了解数学就在我们身边，人人离不开数学，人人需要数学。掌握课堂中注意的事项及学习数学的方法。 2.过程与方法：通过对疫情期间遇到的生活问题的认识和体会，了解数学就在我们身边。 3.情感与态度：培育学生的观察、分析能力，以及对数学学习的兴趣。 教学重、难点 激发学生的学习兴趣，掌握学习数学的方法。 教学过程 一、引入 同学们好！又见面了！因为疫情，我们的假期延长了，原本早该上学的我们，却一直只能在家中进行学习，开学时间延迟再延迟。疫情面前，生命是脆弱的，我们能做的是不给疫情添堵，不给国家添堵，好好学习，为武汉祈祷，为中国加油！ 今日很兴奋，咱们又见面了。接下来我们将开启全新的学习之旅。 二、对数学的理解 1.学了六年级的数学，你对数学有怎样的认识？（学生自由发言） 数学的特点：基础不牢，地动山摇。 六年级数学的特点：知识点多，难点多，考点多。 2.为什么学数学？ （1）生活离不开数学 之前有很多同学抱怨，为什么有人发明了数学这门学科？真是祸害遗千年啊。黑格尔曾经说过：存在即合理。大千世界凡合乎理性的东西都是现实的，凡是现实的东西都是合乎理性的。数学学不好，比例你都学不精，连个消毒液你都配不好，你还怎么挽救地球挽救银河系呢？ 例：为了防治“新型冠状病毒”，某小区购买了若干瓶消毒剂，分配给各栋楼用作楼梯道消毒。已知使用这种消毒剂消毒时，必须先按原液和水 1:29 的比例稀释，若一瓶消毒剂净含量为 500mL,求一瓶消毒剂稀释需要水多少 L? 我们再以这次疫情为例：面对每天变化的大数据，如何才能够把零散的数据结构化猎取有效信息？拥有数学思维的人会通过统计去更好地了解疫情。 （2）数学是工具学科 数学是物理、化学等学科的基础。这点到了初中你们会深有体会。曾有人说：一个物理学家必须是数学家，而一个数学家未必是物理学家。 可见数学的价值。 学好数学还能为疫情防控做贡献。数学这个很好的工具，为抗疫做了些什么呢？面对突发性传染病，数学家可以使用数学模型，根据已有数据，推演、预测它的进展趋势。2 月 4 日，国家应用数学中心杨新民主任从重庆师范大学数学学院、计算机学院的老师队伍中“点将”，通过微信群，远程组建起一支 14 人的讨论队伍，开始建模工作。利用数学工具提供疫情精准预测，为政府的相关科学决...
