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近期，随着省级课题《幼儿园多样性区域游戏活动研究》顺利通过市专家组验收，一系列以幼儿区域游戏活动为方向的研究成果公布，彰显出惠城区 35 所幼儿园在提升幼儿教育水平方面的独特思考，也揭开了“惠城模式”下，惠城区学前教育量质齐升的喜人画卷
通过验收200 所幼儿园开展区域游戏活动 1 月 16 日，历时两年多、参与实验的幼儿园多达 35 所的省级课题 《幼儿园多样性区域游戏活动研究》，在惠城区教育局顺利通过市教科院专家评估组验收
报告会上，惠城区教育局幼教股主要负责人、该课题负责人陈俊英从课题的基本情况、研究内容和方法、实施情况、研究成果、存在的不足五个方面向验收组专家作了详细的课题结题汇报
专家组听取汇报后，充分肯定了课题研究取得的丰硕成果，并针对课题提出问题，负责人和实验园园长们进行了精彩的答辩
据了解，2015 年，为普及并推动惠城区幼儿园区域游戏活动的开展，提升教师队伍的教科研能力，经省教育厅批准，惠城区为《3-6 岁儿童学习与发展指南》实验区，《幼儿园多样性区域游戏活动研究》课题立项为省级课题
课题实施以来，35 所实验园围绕课题研究方案，积极开展实践探究、交流研讨、反思总结，有计划地开展了一系列研究工作，成果丰富
课题组通过对常规区域游戏活动、创造性区域游戏活动、户外区域游戏活动、农村特色区域游戏活动等方面长达 2 年多的研究总结，逐步构建了“1+4”多样性区域游戏活动模式
“1”就是幼儿园从孩子的年龄特点、学习特点出发，为孩子创设有准备的环境，即区域教学环境；“4”是以区域活动为底盘，结合各实验园实际情况，因地制宜创设区域活动，建构具有幼儿园特色的多样性区域
