《一起采集民族之花》教学设计教学目标：1、知识与技能：知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，进一步提高学生识图的能力，收集资料的能力、语言表达能力和合作能力。3、情感与态度：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。教学重、难点：1、通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特的绚丽的民族文化。2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。课前准备：1、教师准备有关各个少数民族的资料，包括文字、图片、实物等，以及中国政区图、供学生课堂活动时使用。2、多媒体课件。歌曲《大长今》回族民歌《宁夏花儿》、朝鲜歌曲《阿里郎》黎族歌曲《请到天涯海角来》3、让学生收集一些各民族的资料。教学形式：自主合作探究的活动体验课教学活动引导预案活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图一、创设情境，激趣导入1、播放学生熟悉的歌曲《大长今》以及出示穿着朝鲜服装的大长今。2、导入主题，同学们，你们知道大长今是哪个民族的人？（朝鲜族）大长今是韩国的朝鲜族的，朝鲜族不但分布在韩国，学生听着《大长今》的歌曲，不由自主地跟着唱起来。学生看着大长今美丽的民族服装，就会想起电视剧里勤劳美丽的大长今今天为什么会出现在我们的课堂里，她与我们今天所学的由于我们的学生都居住在南方，周围都是汉族的人，接触少数民族的机会比较少，少数民族的生活对学生来说相对比较陌生，怎样使学生对少数民族有产生兴趣呢？我想起了前段时间热播的电视剧《大长今》，大长今里面朝鲜族人穿的服装非常美丽，我告诉学生，在我的东北地区，也是朝鲜族人在我的东北地区，也是朝鲜族聚居的地方，他们与我们熟悉的大长今有着一样的服装、一样的喜好，今天，就让我们一起走进各民族的生活，了解他们的生活习惯，一起采集民族之花。内容又有什么联系了呢？学生听了老师的解说后，知道原来我国东北地区有一个朝鲜族的民族，与大长今的服饰是一样的。聚居的地方，他们与我们熟悉的大长今有着一样的服装、一样的喜好。导入时由学生生活中熟悉的东西引入，激起学生的学习兴趣。二、活动参与，发现感悟。活动一：认识四个小数民族1、我们国家一共有56个民族，但对各民族我们又了解了多少呢？各少数民与我们说的话是一样的吗？生活习惯一样吗？今天我们先走进的回族、朝鲜族、黎族、纳西族这4个民族进行了解，一起去探个究竟。2、小组合作学习：你们组打算了解哪一个民族？就设计一个表，也可以采用老师设计的表，把相关的内容一起合作完成，把你认为哪个民族最有特色的地方用你认为最能体现这个学生分小组对回族、朝鲜族、黎族、纳西族这4个民族进行探究性学习。学生通过学习，了解自己小组选取的民族的特点后，一起商讨用什么方式把自己了解的那个民族的特色展示出来。在介绍纳西族的东巴文字，同学们兴趣盎然地起玩猜自主合作探究是本课教学的主要的学习形式，这一环节设计主要是为了体现这一学习方式.学生自行设计展示方式充分调动学生的学习积极性。通过活动展示，学生对这古老的少数民族风情充满好奇，进一步调动学生探索的积极性特色的方式展示出来。3、播放回族民歌《宁夏花儿》、朝鲜歌曲《阿里郎》或黎族歌曲《请到天涯海角来》4、学生汇报时老师在适当的时候对学生的发言进行点拨以及相关资料协助演示。5、老师小结：四个民族，各有各的特色，通过学习我们知道回族是一个信封伊斯兰教的民族，他们是不吃猪肉的，如果有回族人到你们家做客，你们可千万不能用猪肉来款待客人呀。我们汉族人朋友见面就喜欢握手，但是维吾尔族见面时，不施握手礼，而是把右手放在左边的胸前，把身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（“祝福”之意）。你们还想字游戏；介绍黎族的时候，同学们试着跳“竹打舞”，也有的组员一起学唱几句他们的民族歌曲。学生可以参考书本和收集到的资料。以及老师在电脑里提供的相关的各民族的资料。学生通过听老师的总结，对四个民族的特点加深了认识，为后面民族知识竞赛作好了铺垫。学...
