第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑新课改下的高中地理教学反思 新课改下的高中地理教学反思 本文是我整理的新课改下的高中地理教学反思 ，希望对大家有所关怀。 在教学过程中，认真落实新课程改革的精神，关注学生的进展，关注学生的体验、增添课程内容与生活的联系，注重学生情感、看法和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，考虑到一般高中教育的基础性这一特征，在教学过程中我注重了学科基础学问的落实。具体而言，我主要实行了以下一些做法： 1、加强理论学习，努力转变教育教学观念。 新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，加强对教学行为的商量已成为全第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑体老师的共识，只有这样老师才能形成正确的教育观、学生观、老师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的'理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论学问进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。 2、在转变课堂教学模式、转变教学方法与手段等方面大胆革新。 新课程注重"师生互动'、"充分发挥学生主体作用'等教学原则，为此，在教学过程中我力争转变过去"一言堂'的局面，变学生被动的接受为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的权威变为学生共同学习。 3、在教学过程中关注每一个学生的进展，同时又满足不同学生独特学习的需要。 在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：①课堂提问、协商 发言，一段时期内要确保每位学生第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑都有在课堂上充分展示自己才智的机会;② 组织协商 活动时，要求全部学生共同参加。此外，备课时还根据班级实际状况的差异，分别实行不同的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面使用差异性标准，从而满足不同层次学生学习的需要。 4、进行集体备课，发挥集体的力量。 加强信息收集，多与外校老师进行教学上的沟通与探讨。主动参加听课评课，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断更新教育教学观念。 总之，目前的新课改处于探究阶段，我将继续努力学习，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素养教育新观念;通过自己的教学活动，为学...
