精品文档---下载后可任意编辑新课标指导下学校体育教学 1、承受玩耍化的教学方式，生活化的教学内容，激发同学学习爱好 1
1、承受玩耍化的教学方式，激发同学学习爱好 假设同学对老师的教学方式不感爱好，教学效果就确定不理想
因此，体育教学中，老师需要对承受简洁吸引同学、使同学感爱好的玩耍化的教学方式，让同学在体验乐趣的同时把握确定的体育学问和体育技能
如，我在“下肢弹跳”一课中，转变传统的技能训练模式，细心设计了一个“青蛙跳荷叶”的小玩耍，让同学分组进展竞赛
这样，两个小组一个荷叶一荷叶往下进展，同学为了获胜，都劲头十足
同学在玩耍中，把握了下肢弹跳的学问和技能，教学效果格外理想
另外，为了让同学在课上产生新爱好
老师还可以利用身边的物品与同学一起制作一些简易的体育器材
同学不使用现成的器材，而是使用自己亲自制作的器材，活动起来会爱好盎然
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2、承受生活化的教学内容，丰富同学的学习阅历 实践证明，一节体育课的教学内容越贴近同学的现实生活，同学学习的爱好就越深厚，教学效果越好
如，老师可以利用元旦、春节、清明节、端午节、儿童节等节日进展长跑、接力跑、拔河、登山、放风筝、扭秧歌等活动，在活动中使同学得到熬炼
2、承受多样化的教学手段，多面化的教学评价，使每位同学体验到成功的喜悦 2
1、承受多样化的教学手段，让每位同学都能得到提高和进步 〔1〕多承受竞赛法
体育课中尽可能运用竞赛法和玩耍法来调动同学学习主动性，不仅可在跑、接力跑、障碍跑中承受，在其他教材中亦可承受
〔2〕承受“分层”教学方法
为了每一位同学都能得到提高和进步，从而体验到成功的乐趣，通过分层式教学，把不同层次的同学调动了起来，使每位同学都能体验到成功的喜悦，从而增加了同学的自信念
〔3〕多使用艺术语言进展教学
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