第 1 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑新课程改革背景下高中英语教材教学反思 在现阶段下，各大学校为了满足新课程改革的要求，不断地探讨教材改革，大多地方已经普及了新课程下的教材，寻求教学方式和教材相结合，更好的促进高中学生的英语文化素养。 1 现阶段高中英语教学的具体状况 1.1 教材中内容需适度进行调整 在高中英语的教学中，对于教材以及关怀材料的选择可以有多种方式，为了提高高中英语的教学水平，老师可以结合学生实际，来对教材内容进行删减，可以将教学内容的顺序进行调整，也可以进行相应的删减，这样可以有效的进行讲解，不会出现为了讲教材而讲教材的状况。因为这样的话，老师教学就会简洁出现分不清主次，学生学习来也是重点难点不好区分，对于教学目标以及教学要求的完成产生不利的影响。同时，对于学生其他方面的书籍选择，可以区分精读读物和泛读读物，精读是重点培育学生阅读理解以及词汇和语法的学问。第 2 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑泛读主要是以阅读为主，让学生提高英语的语感，为后期英语能力的提高起到有效的关怀作用。 1.2 结合学生实际状况，需开展适合能力水平的听说活动 一些教材内容涉及的听说读写的难度大多超出学生现有的把握水平，一般都是听力语速快，单词生僻或者话题冷门等等。所以，在教学的过程中，老师要对这些内容进行适当的调整。对于这些难易理解的可以进行指导和点拨，过度难得材料就要果断舍弃，不要为了练习而练习，要以学会为目的进行目标训练才是首选，机械的反复训练反而会让学生厌倦，失去对英语学习的兴趣。所以，开展英语方面的听说读写相关的训练，要结合学生实际，选取适合学生的话题，即学生感兴趣的话题，可以让学生提供一些题材，这样就可以刺激学生的兴趣。1.3 需更加注重词汇的讲解依据相关标准要求，学生对于一些英语词汇的要求是能够使用，根据学生的实际，对于全部的词汇，不行能全部都做到把握，而且一些材料的词汇量很多，而不都是重点词语，第 3 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑所以，在听说读写的过程中，只需要把握利用率高的词汇即可，其他的词汇可以在提高语言素养方面起到确定的关怀作用。所以，老师在教学的过程中，要明确基本词汇和生僻词汇，这样就可以让学生更加有重点的学习，对于一些新词可以在听说读的过程中去接触，这样可以扩大其词汇量的把握。 2 新课改下的高中英语教材的优势特点 2.1 更加注重提...
