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在英语教学中培养学生创新思维能力的几点体会

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在英语教学中培养学生创新思维能力的几点体会近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么,是什么创新思维能力呢?所谓创新思维能力,是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。按爱因斯坦所说:"创新思维能力知识一种新颖而有价值的、非传统的,具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。""创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维能力呢?我从以下几个方面做起: 一、合作互动,活化课文插图,拓展创新思维 SEFC 新教材图文并茂,为学生学习英语提供了大量的信息,但是教学中的插图都是静态的,其内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图"动起来",即使用计算机辅助教学或幻灯片显示,那么课堂会大容量,多信息,多趣味和高效率。为了拓展学生的思维,我采取合作互动的方法,即在老师的指导下,让学生在合作中动手和动脑,进行表演,从而发挥每个人的长处,同学间相互弥补、借鉴、启发、点拔,形成立体的交互的思维网络。在合作制图中,我鼓励学生发挥其创造性思维制作并组合插图部件,充分发挥学生内在的积极性和创造力。在制作插图时,要求: 1、制作灵活。插图的再创即要忠实于教材的原有设计,又不能受其束缚,内容可以合理取舍或增删,要以服务于教材为宗旨。 2、美育教育。画面之间比例要求协调,让学生在学习知识的同时,受到美的熏陶。 3、广泛教育。让学生参与插图再创造既能减轻教师负担,又能培养学生的创新精神和实践能力。 在课堂教学中,学生按教师指令摆放小拼图到指令位置,对学生进行大量的听说,有益于启发学生的思维和开发学生的智力。如叫到 SB(2B)Unit18 Lesson 70We’ve lost our dad!时,我让学生在预习文章后,分别勾画出四个人物 Dad tina Max a railway officer ,一列火车以及此火车在一小站分轨运行的画面。根据上述几幅画,在课堂教学开始时对文章进行介绍,老师就画面进行问答,自然地引入新课,是文章内容清楚明了地显现在学生面前,激发了学生的兴趣,调动了他们的主观能动性。 二、立足双基...

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