《世界地理》课程介绍一、世界地理课程的地位、作用和任务《世界地理》是高等院校地理专业核心课程，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。世界地理是研究世界地域系统的科学，是研究世界自然地域系统、经济地域系统的运动规律和它们相互间关系的科学。具体来讲，它是研究世界各大洲、各大洋自然地理结构和世界各主要地区和国家产业分布规律及两者之间相互关系的学科。对该课程的学习和研究，最能够使学生深刻认识和领会地理科学区域性和综合性的特点，同时，该课程以区域为研究对象，而区域正是地理科学研究的核心和重点所在。因而，本课程与“中国地理”课程一样，在地理科学人才的培养过程中具有重要的地位，其主要作用和任务既是教导学生对之前学习的各种部门地理学课程综合运用和总结；又是为学生胜任中学地理教学和各种相关工作奠定必不可少的知识基础。二、世界地理的教学目的和要求本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，使学生较系统的掌握世界及其各大洲、大洋、主要国家的地理基础知识，培养学生初步独立研究和分析掌握区域地理环境结构的特征及其形成和演化的规律等相关问题的能力，为今后从事地理教学和相关研究打下基础。通过学习：1、使学生掌握世界地理的基本理论及其研究方法，正确认识如何探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。2、使学生全面系统地掌握地理学的基础知识，如：区域的空间概念、地理环境各组成要素的特征、区域综合特征、世界经济形势的发展变化、世界各国、各地区组织地域生产和布局生产力正反两方面的经验等。3、结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生掌握各种的基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。4、结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。总之，通过本课程的教学，使学生深刻了解各大洲各大洋自然地理环境的整体性差异，从而达到较全面认识各大洲各大洋自然地理的主要特征及自然资源的分布规律，认识各国各地区的经济地域系统的形成发展，产业结构，经济组织形式和地域经济运动规律，初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。三、教学手段与方法课程主要采用分析法、综合法、归纳法、对比法等方法进行教学，课堂教学主要运用讲授、讨论、观看VCD、个别章节采用自学等方法。并注意吸收传统教学方法的精髓，力求通过多种方式，使学生学得广、学得活、学得透。确定教学内容中的“某一议题”，引导学生搜集相关资料，指导学生撰写课程论文并进行课堂讨论。5年起我们编写、制作了《世界地理》电子教案、习题解答及多媒体课件等，并逐年修订完善，几年来我们一直用多媒体课件授课。创新学科体系，提供最新资料，示范研究方法，学生喜闻乐见，教学效果明显提高。四、世界地理课程知识体系内容绪论第一章全球地表形态与全球气候第一节内力作用下的全球地表形态第二节世界气候分布规律及其主要类型第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的影响第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动第一节全球海洋的分布与洋流系统第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护第四章全球人地关系发展的历史轨迹第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展第五章全球人类活动的基本地域格局第一节人类文化活动的地域格局第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产活动的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局第六章亚洲第一节亚洲地理概述第二节亚洲的工业化与代表性的工业化国家——日本第三节亚洲的发展中国家和地区第七章欧洲第一节欧洲自然地理概论第二节欧洲人文地理概论第三节欧洲主要国...
