第 9 页精品文档---下载后可任意编辑有关幼儿园小班语言教学设计四篇 有关幼儿园小班语言教学设计四篇 作为一位优秀的人民老师，往往需要进展教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班语言教学设计 4 篇，欢送阅读与保藏。 幼儿园小班语言教学设计 篇 1 活动目标： 1.能欢快地学习诗歌?蝴蝶树叶?，并情愿跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢快。 活动预备： 幼儿到户外捡过落叶 磁带：“”活动过程： *观赏户外捡树叶照片 ——共同回忆、协商 捡落叶和落叶飘情景。 第 10 页精品文档---下载后可任意编辑 师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? ——出示树叶 ——师：你们看我们捡的小树叶也来啦? ——说说树叶的颜色、样子， *感受诗歌意境 ——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌 ——幼儿完好观赏诗歌 提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? ——跟着老师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 ——编新的诗歌，集体朗读 *玩耍 “大风和树叶”——播放歌曲落叶 老师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作! 第 11 页精品文档---下载后可任意编辑 附儿歌：蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追! 反思： 在这个活动前，我利用平常的闲逛 时间，先带着孩子观看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此根底上才开展了本次活动。活动一开场，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢快和觉察树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，关怀孩子理解诗歌内容。 由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，关怀幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。 幼儿园小班语言教学设计 篇 2 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的生疏。 2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 第 12 页精品文档---下载后可任意编辑 3、情愿参加表演，大胆学说主角对话。 4、萌发对文学作品的爱好。 【活动预备】 1、课前开展半日活动...
