技工学校物理课教学大纲 （劳动和社会保障部培训就业司颁发） 一、 说明 1. 课程的性质 物理学是一门基础学科，主要研究物质的基本结构、最普遍相互作用、最一般运动规律及所使用的实验手段和思维方法。物理学的发展一方面推动了科学和技术的进步；同时，也推动了文化、经济和社会的发展。 技工学校物理课是一门重要的文化课，它与九年义务制教育屋里课程衔接，进一步提高学生的科学素质，同时，为专业课程的学习奠定基础。具体说有如下性质：有助于学生掌握基本的物理知识和技能；体验科学探究的过程，了解科学研究的方法；培养实事求是的科学态度，提高观察和实践的能力，特别是分析问题和解决问题的能力；激发探索自然、理解自然的兴趣；为专业技能培养提供必要的知识储备和方法指导；认识物理学对促进经济与社会发展的重大影响，为形成科学的世界观、科学的价值观打下基础。 2. 教学目标 （1） 掌握物理学的基础知识，了解物质基本结构、相互作用和运动的一些基本概念及规律，了解物理学的基本思想和观点。 （2） 初步认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，能独立完成一些简单物理实验。 （3） 了解物理学的发展历史，认识物理学对经济、社会发展的影响；领略科学的和谐和美感，激发学生对科学探究的好奇心和求知欲。 （4） 初步认识物理学与其他学科特别是专业学科之间的联系，能运用物理学知识和技能说明一些自然及生活中的问题。 （5） 通过物理学的学习过程，了解物理学的一些基本研究方法，并尝试通过这些方法来解决一些生产和生活的实际问题。 （6） 初步形成分析问题和解决问题的能力、信息采集和处理能力，以及合作和交流能力；形成实事求是的科学态度和建设祖国的使命感。 3. 教学内容的确定原则 （1） 基于职业教育的特点和当前技工学校的教学实际，确定技工学校物理教学内容以物理学中的力学、热学和电磁学三部分为主。 （2） 基于技工学校学生的认知水平、学习兴趣及后续专业课程学习的需要，本课程突出物理学主干的基础知识和基本技能。 （3） 以学生今后就业为导向，兼顾学生的素质培养，舍弃了一些与学生专业技能培养和未来职业发展联系不大的内容，体现实用性和适用性。 4. 教学中应注意的问题 （1） 教学设计应紧紧围绕知识与技能、方法与过程、态度与价值观，三者不可偏颇。 （2） 贴近学生生活实际，教学中应结合日常生活设计物理学问题，把生活中的大量实例引...
