第一节 技术源于人类的需求和愿望 教学设计 成都树德中学 刘小波 一、 教材分析 本节内容包括：技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性和社会属性、技术与科学的关系四个部分。教材通过大量丰富多彩的实例，展示了技术起源的历史场景，深入浅出的解释了技术的内涵，辨证的分析了技术的两个重要属性，详细阐释了技术与科学的关系。文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣，还设置了“讨论交流”、“问题思考”、“调查研究”、“阅读材料”等栏目，提高了学生分析问题、解决问题的能力，拓宽了学生的知识面。 本节重难点：本节教材的重点是技术的产生；难点是对技术的自然属性和社会属性的认识和分析。 二、 教学目标 （1）知道技术是人类需求和愿望体现，是人的能动性和创造性的体现 （2）了解技术的内涵 （3）理解技术的两个属性 （4）认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意 识，破 除 神 秘 感 ，自觉 地 参 加各 类技术实践 活 动 三、设计思路 该节是通用技术课的第一节课，根据本课的教学目标，采用教师讲授，多媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。首先通过多媒体演示案例，接着设置任务，让学生自主思考，发现和回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。 四、教学器材 多媒体计算机、投影仪 五、教学过程 导入：（创设情境，激发兴趣） 从古至今，人类在自身的生存和发展过程中，不断碰到各种各样的问题，比如，远古的时候，人们在冬天只能身披树叶抵御寒冷，只能躲避在简陋的山洞遮风挡雨，只能吃生肉，这些困难都严重的影响人类的生存质 量 （投影原 始人类生活 想 象 图 ）。那 么 人类又 是如何 从原 始 野 蛮 的状 态 发展到如今高 度 文 明的社 会 呢 ？ 1 、技术的产 生（预 计用时 2 0 分钟 ） 师：我 们一起 来 看 看 人类是如何 来 解决生存中遇 到的问题的。（可 以 用幻 灯展示一些图 片 ）我 们可 以 从技术的角 度 看 看 他 们发明 了 什 么 技术来 解决这些困难。（1）抵御寒冷：将 树叶树皮 编 织 起 来 穿 在身上 ，后来 又 将 兽 皮 编 织 穿在身上 ，这是早 期 的缝 制 技术或 纺 织 技术； （2 ）遮风挡雨：开 始 是住 在山洞里 ，后来 学习 鸟 儿 筑 ...
