精品文档---下载后可任意编辑哈尔滨工业大学机电工程学院基于工程学习的大二年度机械创新设计大赛管理方法哈尔滨工业大学机电工程学院2024 年 7 月一、指导思想基于工程的学习〔Project-based Learning，PBL〕突破了传统教学中的“老师、课程、课精品文档---下载后可任意编辑堂〞三个中心, 表达了以“学习者、经验、活动〞为中心的思想。基于工程的学习是一种讨论性学习的教学模式，有利于增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力与综合素养。这与我院一直提倡的培育“讨论型、个性化、精英式〞机械工程专业创新人才的总体教学目标是一致的。为此，机电工程学院开展“基于工程的学习方案及实施方案〞的总体指导思想是：1、将实践与创新工程贯穿本科生大学四年学习过程的始终，有效地激发学生学习的内在动力。2、将实践与创新工程与工程实际应用紧密结合，使学生真正感受到学以致用。3、在工程学习中真正表达老师的主导作用和学生的主体地位。4、在实施过程中，鼓舞学生使用课本以外的资源；学生之间开展协作学习、讨论沟通，从而使学生进入一个更良好的学习情境气氛。5、通过工程的完整实施，使学生获得成功的体验，培育理论与实践的综合应用能力，真正做到全面提高学生的创新能力和实践动手能力。6、对学生的评价从以基于知识的评价为主，转向以基于绩效的评价为主。使学生从注重考试成绩转向注重活学活用。二、大二年度机械创新设计大赛的形式及内容1、大二年度机械创新设计大赛始于 2024 年〔原来称之为：仿生机器人设计大赛〕，是学生以工程组的形式自主开展的为期一年的研发与制作工程，已列入学校教学大纲中。课程类别为必修课，课程名称为:?机械创新设计与制作?，课程编号为：08E1080190。在学院的统一命题下完成任务，并分别在开题检查、中期检查、工程结题报告中，以书面加口头的形式总结表达工程方案、执行过程及成果。对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、工程管理、综合创新等方面的能力和素养具有重要作用。实施创新设计大赛，使大二学生进一步体验工程学习与管理过程，激发学生对科学讨论的兴趣，提高大学生的创新能力。2、大二年度机械创新设计大赛遵循“兴趣驱动、自主实践、择优资助、重在过程〞的原那么，根据“自由组队、公平评审、标准管理〞的程序，实行过程管理模式，以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系，引导学生重视讨论过程，主动实践，不断提高创新能力。...
