“抛锚式”教学模式在信息技术课堂教学中的实践 浙江教育出版社高一年级《信息技术基础》教材“4．2 数据库系统”第一课时教学设计 【设计思想】 本课教学以建构主义理论为主要指导思想，主导—主体相结合，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效的实现对当前所学知识的意义建构的目的。 建构主义理论指导下的教学模式，目前已经开发出的、比较成熟的有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等。笔者在本课教学中主要运用了抛锚式教学。 【教材分析】 教学选用浙江教育出版社《信息技术基础》教材，内容为第四章《信息的管理》第二节《数据库系统》。根据《新课程标准》和《学科教学指导意见》，本节教学只要求学生了解数据库基本概念 、了解各 种 数据类 型 、初 步 掌 握 利用 Access 管理数据的基本方 法 ，目的是为将 来 学习选修 模块 “数据管理技术”做 知识和技能 的准备 。因 此 笔者认 为教学不 应 只局 限 于 让 学生了解或 掌 握 几 个基本概念 、基本操作，而 应 给 学生创设一个情境和平 台 ，使其 在自 主学习掌 握 知识技能的同 时培 养 学习“数据管理技术”的兴 趣 。 依据《学科教学指导意见》，本节教学安排两课时。笔者由教学情境创设需要，安排第一课时的内容是数据库相关的几个概念、利用Access 管理数据记录的基本操作，第二课时的内容是字段的各种数据类型和设计简单的数据表。本设计针对第一课时的教学。 【学生分析】 学生已经学习了第四章的第一节内容《信息资源管理及其沿革》，体验了网上数据的管理方法以及利用数据库管理的优势，为学习数据库系统相关内容建立了一定的知识、情感基础。第三章的第二节《文字和图表处理》中，学生已经学习利用Excel 来处理数据，这为学生运用知识迁移能力学习“利用Access 管理数据记录的基本操作”做了准备。但教学内容中新概念较多对于学生学习兴趣会有影响，另外不同学生的知识技能水平存在差异，因此在具体教学中要创设好学习情境，引起学生学习兴趣，并注重学生之间的协作学习。 【教学目标】 一、知识与技能 1．能够 描 述 数据库、数据库管理系统、数据库应 用系统、数据库系统的概念及相互 关系。 2．熟 悉 Access 软 件 的操作界 面 及其基本操作方...
