1 《指南》背景下如何开展区域活动 前言： 1.幼儿获得新知的途径：一是教师的直接传递。二是通过环境创设让幼儿发现新知并从中获得。区域活动属于后者。 2.游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。 幼儿学习是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的。要正式游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。 一、对活动区类别和功能的定位 1. 区域活动定义：教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其通过与材料、环境、同伴充分互动而获得学习与发展。 区域范围从狭隘的范围向广义的范围划分 类别 涉及范围 表现性区域 装扮区、表演区，建构区、美工区 探索性区域 益智区、科 学区、沙 水 区、种 植 饲 养 区 运 行性区域 固 定运 动区域、可 移 动器 械 区域、自然 游戏区 欣 赏 新区域 阅 读 区、展示 区 2. 活动区功能 【 表现性区域】 表现性区域以幼儿的经验为导 向，通过各 种 开放 性材料的投 放 ，为幼儿提 供 自我 表现与表达 的机 会 。 功能------幼儿综 合运 用 已 有 知识 ，在表达 意 愿 、展现能力 充分体现自己 天 性和潜 能的过程 中进行各 种 创作性的活动。 【 探索性区域】 探索性区域是新异 刺 激 引 发的探索活动，其中探索是以未 知为导 向的。 目 的：是使 幼儿通过活动对未 知世 界 有 所 发现，从而获得新知，以充实自己 的认 知结 构。 【 运 行性区域】 运 行性区域是在户 外 场 地 上 引 发的，以训 练 幼儿粗 大动作为主要内 容 。 重要性-----身体运 动是幼儿生长 发育的必 须 ； 喜 欢 运 动是幼儿的年 龄 特点 ； 阳 光 和空气 是保 障幼儿健 康 的自然 条 件 。 2 每 天 必 须 进 行 创 设 适 宜 的 活 动 区 环 境 。 【 欣 赏 新 区 域 】 欣 赏 新 区 域 是 幼 儿 增 长 知 识 ， 获 得 自 主 发 展 的 重 要 区 域 。 是 体 现 幼 儿 园 文 化 品 位 的 。 主 要 活 动 形 式 -----通 过 用 眼 和 用 脑 的 形 式 促 进 理 解 和 接 受 。 种 类 ----图 书 阅 读 、 实 物 展 览 。 活 动 ...
