1 乡村少年宫经典诵读活动记录 接 文 中 心 校 2 “乡村学校少年宫”活动记载 活 动 小 组 名 称 ： 经 典 诵 读 活 动 时 间 3 月 8 日 上 午 辅 导 老 师 刘 秀 芹 活 动 地 点 经 典 诵 读 室 参 加 人 员 小 组 成 员 活 动 过 程 1. 老 师 宣 布 活 动 开 始 2. 稍 微 复 习 上 次 活 动 的 内 容 ， 表 扬 表 现 较 好 同 学 ， 鼓励 有 待 进 步 的 同 学 3. 宣 布 本 次 活 动 的 主 题 徐 志 摩 的 《 再 别 康 桥 》 4.简 介 本 诗 的 背 景 与 主 题 5.朗 读 要 求 ： （ 1） 播 放 视 频 朗 读 （ 2） 注 意 语 速 要 慢 ， 语 气 要 轻 ， 感 情 强 烈 处 重 音 要 突 出 （ 3） 一 定 融 入 到 作 者 的 情 感 中 ， 做 到 声 情 并 茂 。 6.小 组 代表 展示并 点 评 7. 活 动 结束 活 动 效果 通过 诵 读 ， 学 生感 受到 了诗 歌的 优美意 境， 对母校的 热爱，依依惜别 的 深情 。 3 “乡村学校少年宫”活动记载 活 动 小 组 名 称 ： 经 典 诵 读 活 动 时 间 3 月 15 日 上午 辅 导 老 师 刘 秀 芹 活 动 地 点 经 典 诵 读 室 参 加 人 员 小 组 成 员 活 动 过 程 1. 老 师 宣 布 活 动 开 始 2. 表 扬 上 次 表 现 优 秀 的 小 组 ， 激 励 后 进 3. 宣 布 本 次 活 动 的 主 题 《 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 》 （ 苏 轼 ） 4． 简 介 本 诗 的 背 景 与 主 题 5.朗 读 要 求 （ 1） 读 准 字 音 ： 羽 扇 纶巾 一 尊 酹还 江 月 （ 2） 应 读 得 铿 锵 有 力 ， 高 亢 激 昂 （ 3） 把 握 诵 读 的 节 奏 ， 语 速 。 6.诵 读 形式： （ 1） 个人 读 （ 2） 小 组 读 7.点 评 8.活 动 结束 活 动 效果 通过 诵 读 ， 学生感受到了词人 宽阔的 胸襟， 豪放的 情怀 ，也激 发了学生的 爱国情感， 以及对理想的 追求 。 4 “乡村学校少年宫”活动记载 活 动 小 组 名 称 ： 经 典 诵 读 活 动 时 间 3 月 22 日 上午 辅 导 老 师 刘 秀 芹 活 动 地 点 经 典...
