1 《提高小学低年级美术课堂教学有效性》 结 题 报 告 舜王街道箭口小学 2 《提高小学低年级美术课堂教学有效性》 结 题 报 告 一、课题概述 （一）课题研究的背景 近几年, 课改给教学带来的诸多变化：从内容到形式的综合、人文思想的渗透、网络媒体的运用、使课堂教学呈现缤纷的色彩、多样的形式，我们相信，任何一种做法都有其值得肯定的初衷，都是为着理想而有效的教学在努力。然而，在注重了人文性、知识性的时候，往往忽略了学科本身的特性，这种情况下教学是否有效？是低效还是高效？我们有必要进行不断的商榷与审视。 苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜 在危 险 ”。在全 面推 进素 质 教育 的今 天 ，在基础 教育 课程 改革 期 间 ，探 讨 教学的有效性乃 至 高效性尤 为迫 切 。 课题研究的意 义 本课题的研究，一方 面引 导 低年级 学生理解 美 术 作 品 在其创 作 构 思及 创 作 过程 中 、作 者 的情感 体验 ，以 审美 的眼 光 领 略作 品 内在的意 韵 ； 另 一方 面，在有限的时间 内，使低年级 学生掌握基本的美 术 技 能 ，实 现造 型 表 达 。本课题研究立 足美 术 教学本位 、把 握学科重点 ，最终 促 使学生在有限 的四 十 分 钟 内，获 得对美 术之 “内蕴 之 美 的领 略”与对美 术 之 “技 艺 之 术 的习 得 ” ，两 者 并 重，使美 术 课堂教学“感 悟 有得、训 练 有方 ” ，构 建 有效课堂，从而全 面提 高学生的美 术 素 养 。同时，这一课题的研究贯 彻 了新 课改的精 神 ，也 顺 应 了现阶 段 我市 教育 界 对课堂教学的研究目 标 与发 展 趋 势 。 课题研究的指 导 思想 美 术 教学对于 “内蕴 之 美 ”的领 略和“技 艺 之 术 ”的习 得，一方 面需 要通 过实 践才 能 领 悟 、体会 的“默 会 知识”层 面，另 一方 面也 需 要用理解 与思考 的智 慧 和能 力，加 以 表 述的“理性知识”层 面，前 者 更 显 “艺 术 ”的特点 ，而后 者 更 具 “科学”的规 律 。两 者 相提 并 重，才 能 使美 术 教学“感 悟 有得、训 练 有方 ”，也 才 能 促 成 有...
