《小数的意义和性质》体验式作业一、量体重，量身高量出自己的身高我会写：（）米（）分米（）厘米，我还会写：（）米。量出自己的体重我会写：（）千克。我还会写：（）千克（）克将组内同学的身高体重填入下表：二．比一比，谁最重，谁最高？1、自己尝试排序，思考方法。2．交流比较大小的方法。介绍十岁孩子标准身高体重样表。3、结合自己的身高、体重在作息时间，饮食结构方面给自己一点建议。【设计意图】学生了解自己的身高体重会用两种不同的方法表示，为学习生活中的小数做好准备。并能比较标准量表对自己今后的饮食起居起到指导作用，将数学运用于生活。自评：积极动手：主动思考：编号姓名身高（米）体重（千克）12345678910解决问题：同伴评价：二、你还有哪些喜欢的小物件，量量它们的长度称称它们的重量。（记录在表一中）【设计意图】学生通过调查了解自己的饮食习惯，并将数学应用到生活中，体会学习数学的价值和成就感。好棒呀还不错加油
