高三地理二轮复习探讨-----以“地球的运动规律”为例郴州市二中邱诚志高三地理二轮复习以专题复习为主，但专在哪？如何进行二轮复习？不仅学生困惑，老师也经常不知所措，在经历了长途跋涉般的一轮复习后，总有松了口气的感觉，待重整旗鼓的时候，却迟迟不想进入二轮，因为知道，一旦进入二轮，又是一场题海搏杀，重回熔炉的过程，仿佛陷入泥潭，难以自拔。下面，我以“地球的运动规律”为例，谈谈我们在二轮复习中的一些做法。一、构建知识网络体系，注重网与网的结点关系一轮复习是编网的过程，让知识点的触角尽量的延伸，二轮复习则是收网的过程，能否捕到鱼，能捕多少鱼，尤其是能捕多少大鱼，就要看我们编的网有多牢靠。因为在一轮复习中已经进行了知识网络体系的构建，很多人对这一重复工作就不以为然。其实，知识网络结构的构建应时时存在，我们在一轮复习时是手把手的教学生进行知识网络构建，而二轮复习则是检测学生自己构建知识体系的能力。当然，这一过程是放在课前进行，让学生自己体会哪些知识点能够相互联系，一通百通，哪些知识点是自己不够熟悉的，需要再回归教材，继续熟化。我们则以一个专题的知识网络体系为例，给学生以指导。如下：“地球的运动规律”二、重视《考试大纲》的研究，把握命题方向二轮复习前，我们给所有学生都印发了考试大纲，让学生对应考试大纲进行复习，同时，上课时，我们会把近5年的关于本专题的考点考查角度进行统计，让学生明白：高考考什么？高考怎样考？如“地球的运动规律”中的全国卷统计：年份题号考查角度难度2011-2013、2015全国1未考查2015全国28经纬网图：区时计算中2014全国13太阳能光热电站景观图：太阳直射点移动规律；太阳高度的计算；日影长短高2014全国24区域经纬网和海陆分布图：太阳直射点回归运动规律；正午太阳高度的分布规律；昼夜长短的分布变化规律；日影方向规律高这样，我们让学生自己观察：从上表中发现，地球运动的规律这一专题在复习中应着重注意哪些问题？概括如下：1．多以选择题的形式考查。2．经纬网及其各种变式图形为基本考试图形。3．关注能力应用考查。因为运动的规律中地球自转意义中的地方时计算，地球公转影响的昼夜长短变化和正午太阳高度变化，这些都是学生在学习时普遍反映的难点问题，但研究近几年高考试题，则会发现，关于地球的运动规律问题，主要体现在一个词：变化。即我们要关注其运动产生的变化。让学生总结运动规律即可，毕竟地理不是数学，不会一味的追求复杂的计算。所以可以给学生明确复习的方向，2016年高考命题预测：宇宙探测和地球运动是高考热点问题之一。今后可能会以重大天文现象、重点科技攻关工程项目、重大体育活动和国际交流活动等为切入点，考查宇宙探测所发生区域的环境特征和地球运动的地理意义(如昼夜长短、正午太阳高度、季节判断等)。三、划分核心考点，个个击破依据考纲和考试说明，我们把地球运动的规律这一专题划分了3个核心考点：时间的计算与日期变更、昼夜长短的时空变化与计算、正午太阳高度的时空变化、计算与应用。1、时间的计算与日期变更先让学生说一说关于时间计算的心得体会，然后归纳，让学生明确几个问题：1.明确地方时与区时2.明确不同条件下的有关时间的隐含信息3.明确时间计算与日期变更图判读的一般方法。其中重点要培养和训练学生如何在材料和图中去寻找发现有关时间的隐含信息。如在光照图中的几个时间点：晨昏线与赤道的交点、极昼极夜切点、白天夜晚中间点、太阳直射点等等，如在材料中图形中可能涉及的日期、季节信息：长江河口的咸潮、北方种小麦时间、澳大利亚剪羊毛、等温线的凸向、北印度洋的季风洋流、新疆的转场牧场等等，可以让学生归纳总结，越详细越好。在课堂中就以某个图为例，让学生挖掘隐藏的时间信息。【例】(2012·四川卷)下图是以极点为中心的东半球图。此刻，曲线MN上各点太阳高度为0°，MN与EP相交于N点；该季节，北美大陆等温线向南凸出。请找出图和材料中的各种有关时间的信息。所以，我们认为，通过知识构建，寻找时间、日期和季节信息是关键，至于时间的计算，让学生掌握一般的计算方法即可，不必化大量精力，在平...
