第 1 页精品文档---下载后可任意编辑法律基础课分享 法律基础课案例教学的应用 案例教学法是老师依据教学目的设计、将案例与法律学问相结合，提高教学质量的一种方法。它是法律基础课教学中不行或缺的重要方法，能激发学生的学习主动性，真正让学生到达知法、懂法、守法、用法的目的。当前，大学生犯罪案件逐年上升。一项调查显示：近几年，大学生犯罪占全社会刑事犯罪的 17%。云南大学马加爵杀人案、浙江大学周一超杀人案等引起社会剧烈反响。这些触目惊心的案例说明现行法制教育模式没有真正让大学生们懂法、守法。高校将一个无知的人送到社会，就会给社会增加一个危险分子。因此，提升大学生的法律素养刻不容缓。法律基础课是高院校开设的一门必修课，目的是培育学生的法律意识和法制观念。案例教学以案说法，使抽象的法理变得形象，枯燥的条文变得生动，深奥的法律学问变得通俗易懂，从而调动学生的学习主动性，到达正确理解和精确运用法律学问的目的。 一、教学案例的选取 案例教学法是以案例为基础的教学法，案例是案例教学法的核心。案例教学效第 2 页精品文档---下载后可任意编辑果如何，在很大程度上取决于案例的选取是否恰当。真实性。案例要真实精确、注重详情，让学生有身临其境之感，不行由老师主观臆测。这样学员才会仔细对待案例，仔细分析案情，才能学习学问、启迪智慧、训练能力。为此，老师要深化实践，采集真实案例，选择实际发生、社会反响剧烈的案例。针对性。案例应当具有针对性，与所学理论学问直接相关，为教学目标服务。教材是法律教学的根据，而案例就是原材料。教材规定了案例的选择方向，吃透教材才能选准案例。案例选择不行脱离教材，否则就失去了理论支撑，商量分析只能停留在外表，难以深化。典型性。教学案例要贴近学生实际，才能引起情感共鸣。对一些发生在学生身边的案例进行分析，学生就会感同身受、印象深刻。要留意选用一些与大学生违法犯罪、大学生权利义务直接相关的案例，引导学生运用所学法律学问分析、商量、思索。 二、案例教学的实施 案例导入。课前，老师先将细心选好的案例向学生展示，设置问题，让学生思索，引出法律学问点。在教学过程中，根据案情繁简，确定时间，让学生阅读案例，主动思索，形成自己的观点。老师也可以分小组，以小组形式组织活动。分析商量。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑在课堂商量时，各小组派出代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见，回答其他小组...
