第 4 页精品文档---下载后可任意编辑浅谈初中英语课的作业布置技巧 1、浅谈初中英语课的作业布置技巧孙启霞山东省淄博市淄川区磁村中学255100 一、英语作业布置的现状分析首先，英语作业形式特别单一，对于单词的记忆，基木上都是让学生自己课后去抄，通过反复抄写到达记忆的目的
对于课文，也是让学生课后反复去读，到达背诵
这样的作业都是重复性的、机械性的，大大降低了学生学习的主动性
其次，作业布置无差异性，班级每个学生作业无区分，这就无视学牛的独特差异，盲目追求共性，常常使学习智能强的学牛因“吃不饱”而懈怠，智能差的学牛因“吃不了”而厌学
再次，老师对作业的反馈不科学，有的老师好像将作业木的干净度作为评价的首要条件，有的学牛作业相当有灵气，但没有得到老师给予的特别鼓舞，相 2、反一些中规中矩、平平淡淡的作业却会因为没有错误而得到高分
长此以往，学生必将可怕出错不敢创新，从而将作业变成“作秀”，千人一面，毫无新意，学生也就对作业布置出现了审美疲乏，失去了做作业的兴趣
最终，口头作业布置稀缺，许多老师只是在上完课后随口一说，有的甚至忽视了这块作业的布置，久而久之，就形成了传统英语教学中的“哑巴英语”
二、新课标理念下如何布置英语作业 1
作业设置要注重趣味性
兴趣是最好的老师，是学好任何一门课程的必备条件
，因此，布置作业必需类型多样、新颖、能激发学牛的兴趣
为了使学牛不致于厌倦作业、疲于做题，老师应擅长变换作业模式，多出花样，求新求变
记得元旦放假，我们初一英语教研组利 3、用这个机会，没有布置抄写作业，而是让学牛出一张英语小报
假期结束，学生们交来了他们的作品，我们很感动,感动于他们天马行空的制造力，感动于他们高涨的学习热情，感动于他们端正的学习看法
为了评上最正确小报，他们分别从网上、从课外书上查找资料，以增添自己小报的吸引力
这样在编报的过程中，既丰富了课外学问，乂培育了学
