学些美术鉴赏知识VIP免费

学些美术鉴赏知识美术（狭义）建筑雕塑绘画工艺美术中国美术的门类书法篆刻一、教学目标：1、认知目标：（1）了解美术的特点和主要功能。（2）认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。2、情感目标：激发、增强学生对美术的兴趣。二、教学重点：美术的特点和主要功能。三、课型：概述课、新授课。四、教法：讲解法、引导式教学等。五、学法：“听、看、想、讲”相结合。六、教学过程：（一）、组织教学：1、自我介绍。（让我们一起将高中美术进行到底）2、高中美术课的特点：小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。（二）、展开教学：“看到什么，想到什么；看到美术，你想到什么？”——学生回答。（旨在了解学生对美术的了解程度。）根据学生回答的情况，引导出美术的分类：——按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。——按作用功能：纯美术：绘画、雕塑实用美术：建筑、工艺1、美术自身的特点：（1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。（2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。（3）由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。2、定义“美术”：——也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。3、美术的主要功能：（1）教育功能；（2）认识功能；（3）审美功能；（4）娱乐功能。4、纠正（大众）审美的误区：——“论画以形似，见与儿童邻”（苏轼）树立良好的审美习惯：——“宁可食无肉，不可居无竹”（苏轼）——“取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。”——“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”（德·歌德）4、美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的，它需要其它学科知识相辅助：——水彩的由来；（地理）黄经分割点的运用；（数学）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；（文学）《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景；（历史）印象派绘画光学、色彩学知识的运用；（物理）解剖学；（医学）透视学；（几何）宗教；（宗教学）……5、美术欣赏的作用：——提高人的艺术素养；陶冶人的思想情操；开阔视野，扩大知识领域。（三）、小结：人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品美术每发展一步，都是人们不断创造所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。七、、课堂讨论、作业布置：“如果我来上高中美术课……”八、教学后记：1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外，还要具备相关的“知识”所谓“外行看热闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，根据教材中的实例进行分析，确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能掌握鉴赏的能力。2.在教学过程中，要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验，“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性，还可以引导他们进一步深入学习。3.要注意培养学生的鉴赏习惯，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。