精品文档---下载后可任意编辑班主任工作沟通发言（精选多篇） 第一篇：班主任工作沟通发言 班主任工作沟通发言 1910 班 杨晓勇 各位领导、老师们: 大家好！ 感谢年级给了我一次跟大家一起学习沟通的机会。回首这几年班主任的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多班主任正在经历或已经经历的困惑或苦恼。但我也始终在感受着当班主任的那种独有的幸福感和成就感。而这种成就感和幸福感的获得很多时候来自于平常的多学习，多观察，多讲话，多坚守，多主动。 第一点：多学习，树立大教育观、大高考观。 要进步，就要学习。学习什么呢?一是思想，二是业务。通过学习，树立大教育观、大高考观。学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。也就是说，学校无小事，事事是教育。把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平常拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数学生平常不注意饮食健康，吃那么多垃圾食物，上课自习常常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子平常没有加强心理素养锻炼，精品文档---下载后可任意编辑不加强心理辅导，考试时自然紧张平常考试作弊，高考自然原形毕露再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。假如我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必定导致教育的失败。 第二点：多观察，增强学生教育的针对性。 只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好《班主任观察记录》。除了我自己观察之外，我还要求我们班同学多观察，于是一本由 1910 全班同学共同记录的《心情日记》就诞生了，那里记录了我们班每天发生的大小事，这也给我处理班级事务提供了很多依据。根据我的《班主任观察记录》和班级的《心情日记》及时作出批判与表扬以及违纪处理。到学期中段，我还会给每位学生出一份“学生表现观察报告”或者“手写一封书信”，对每个学生的操行表现作出评定的同时针对出现的问题做出激励，取得了较好的教育效果。 第三点：多讲话，做好学生思想工作。 德育是素养教育的核心，培育高素养的学生务必重视思想道德教育。每周我们班会第一项都是总结...
