第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑用心和爱来书写班主任评语 用心和爱来书写班主任评语 班主任评语恰如和学生谈心。 一个学期快结束了，又到了我们的班主任老师给学生书写评语的时候了。书写评语是一个困难的任务。学生人数众多、教学任务繁重、班级管理复，何况又凭添一份需要占用许多休息时间的学生评语呢？ 如今很多老师写评语往往是一些套话和老话。可以说放之四海而皆准。如该生宠爱祖国，敬重师长，宠爱集体，团结同学，礼貌待人，遵守秩序，但上课听讲不专心，作业字迹潦草，希望今后改进缺乏，更上一层楼！ 我感觉这种评语形式呆板，内容干巴。老师写起来辛辛苦苦，学生看起来无动于衷，家长读后无可奈何，既没有对学生做出精确的第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑评价，也没有到达预期的教育目的。〔班主任工作.banzhuren.cn〕这些评语看得多了，对学生没有什么针对性的价值。这和没有评语到底有多大区分呢？似是而非，好像什么都是，又好像什么也不是。 我认为一个班主任老师写评语，应当是和学生交心谈心，公正而客观，同时要亲切，让学生感觉老师真正是在关怀自己。我们的班主任应当走进学生的心中，成为学生的良师益友。就像是在写信或是心灵独白那样，如我在以往的教学中，曾写过这样的一条评语：你，一个活泼、淘气得可爱但不行恶的男孩，只要你把自己的聪慧才智用于学习上，信任你确定干得好。老师情愿关怀你，不怕慢，只怕站。你曾经和我说你坐在后面，但是要信任"有最终一排的位置，但没有最终一排的人'。伸出你的手，走进老师的心中来，下学期我们一起努力。下学期，该生和我交心谈心，上课认真听讲，学习稳步上升。是啊，亲切、自然的评语，对学生细致的观看对教学是大有关怀的。这份评语我没有运用"套话'，而是真正和学生谈心，既确定了该生的第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑优点又指出了缺点，同时还"开出药方'。我想这样的评语或许能起到疗效。 让我们再走近学生一点儿，让我们不再戴着有色眼镜看学生，以单一的标准来评定学生。我信任只要老师们都能用心去观看每个学生，擅长觉察学生的优缺点，充分利用语言艺术写好学生的期末评语，让学生既能看到一个精确、全面、真实的自我；又能感受到老师的"关爱'，激励学生取长补短，实现全面平衡进展。 阅读了本文的网友还阅读以下精彩文章： [怎样写好班主任评语？] [小学班主任鉴定评语]
