病理教学方法的探究与体会:教学方法的探究 [摘要]为了提高教学质量,以实际教学经验为基础,根据病理学特点及不同章节,认为在病理学教学改革中,老师应该注重基础与临床相结合、理论与实践相结合的观点,在教学过程中灵活多样地实行讲授法、启发法、案例法、实验法、比较法等多种教学方式以促进病理学教学进展。 [关键词] 病理学;教学方法;体会 [中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1673-9701(2024)14-120-02 Exploration and Experience of Teaching Methods for Pathology YE Feng Sichuan College of Traditional Chinese Medicine,Mianyang 621000,China [Abstract] In order to improve the quality of teaching,based on practical teaching experience and pathological characteristics and its different sections in pathology teaching reform,teachers should focus on the combination of basic and clinical medicine as well as the combination of theory and practice,and in the teaching process take flexible teaching methods such as illuminating method,case method,experimental method,comparative method etc. in order to promote the development of pathology teaching. [Key words] Pathology;Teaching methods;Experience 病理学是讨论疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科[1]。病理学与临床医学之间有着密切的联系,是沟通基础医学与临床医学的桥梁,是临床医学的一门重要基础课,起着承前启后的重要作用,病理学也是学生进入疾病学习的第一门学科。如何学好病理学,对于临床专业课的学习意义尤为深远。为了提高病理教学质量,近年来笔者在教学改革实践中,根据病理学特点及不同的章节,分别采纳了不同的教学方法,取得了一定的成效。 1 讲授法的应用 讲授法又称为讲演法,是教育史上最悠久的方法之一,是老师向学生传授知识的重要手段。虽然讲授法就其本质而言是一种单向的传授知识的方式,有其不足,但讲授法却是其它教学方法的基础,它能够在较短的时间里向学生传授较多的知识,具有时间少、容量大、效率高的特点,有利于进展学生智力,便于有计划、有目的、有意识地向学生传授知识技能。运用讲授法,老师能较好地发挥主导作用,根据学生听课情况、设备、教材等因素对授课内容灵活处理,易于补充...
