教学媒体理论与实践重点VIP专享

第一章 1. 媒体： 信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 （包含两个条件） a. 媒体是载有信息的物体 b. 媒体是存储和传递信息的实体 2. 教学媒体：在教与学的活动过程中，用于传递和和存储以教学为目的的载体。 基本要素： 1. 媒体用于存储和传递以教学为目的的信息 2. 用于教和学的过程中 3. 现代教学媒体：又称电化教育媒体，是指能记录、储存、再现各种教学信息并及时传播至遥远的地区与广阔范围的媒体。 4. 现代教学媒体的研究 1.硬件研究： / * 改进已有的现代教学媒体，使之符合教学活动要求，降低成本，并加以推广。* / 2.软件研究： / * 教学媒体研究的核心领域，是媒体能否成为有效教学媒体的关键。* / 3.应用研究：/ * 通过应用去提高硬件的质量、改进软件的编制，从而促进现代教学媒体的提高与发展。* / 5. 教学媒体的发展 （如果是简答题就可以这样答，但论述题就要加点料。） A、语文媒体阶段 优点：简单性、快捷性、通俗性、反馈性 缺点：抽象性、瞬间性 B、文字媒体阶段 优点：便于长久保存并广泛流传 缺点：费时费力，易出错；效率低 C、印刷媒体阶段 优点： 1、便于课前预习和课后复习 2、对于培养学生的知识与能力有统一的标准与要求 3、学生在课堂学不会的，可以在课后向书本学习 缺点：过于抽象，对于缺乏生活经验的青少年难以接受 D、电子媒体阶段 优点：学习资源丰富、学习形式多样性 缺点：费用高 6. 媒体的分类 a、按媒体的发展先后分类：传统、现代教学媒体 b、按媒体印刷与否分类： 印刷、非印刷（非印刷媒体包括部分传统媒体、现代媒体） c、按媒体的感知器官分类：听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、相互作用型媒体 d、媒体的物理性质分类： 光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体、计算机教学媒体 e、按媒体的使用方式： 教学辅助性媒体、自学 f、按媒体呈现的形态分类： 听觉媒体、印刷媒体、听觉—印刷媒体、静止图像投影媒体、有声静止图像投影媒体、活动视觉媒体、有声活动视觉媒体、实物媒体、人类与环境的资源、计算机 第二章 教学媒体的本质 1．信息的本质含义 a. 日常生活中的信息： 消息、情况和知识 b. 信息的本质： 事物运动状态与规律的表征 （揭示了信息的普通性，重要性，和对物质、能量的依赖性和独立性） c. 信息论中的信息： 减少或消除一种不确定性的东西 d. 信息的二重性：...