1 0 附表一 教学工作实习成绩评定标准 评分等级 满分 优 良 中 及格 不及格 1 0 0 9 0 ～1 0 0 8 0 ～8 9 7 0 ～7 9 6 0 ～6 9 5 9 以下 课前准备 教案设计 1 0 备课认真，教案完整、有所创新，质量较高，能按时完成。 备课认真，经备课组 讨 论 或 教师 启发，教案完整，有一定质量，并能按时完成。 备课努力，经教师的帮助，教案比较完整，质量一般，能按时完成。 备课较努力，经教师较多的帮助，教案尚完整，基本按时完成。 备课不认真，组织教材 有 较 大 的 困难，虽然教师多次帮助，仍不能按时写出较完整教案。 预讲练习 1 0 内容熟悉，教态自然 ，符 合 教学要求。 内容熟悉，基本按教案试讲，教态自然，能接受意见，不断改进。 内容较熟悉，自主完成试讲，能接受意见，注意改进。 经 提 示 能 完成教学内容的试讲，能接受意见。 内容不熟悉，随意性大，不符合教学要求，不虚心接受建议和意见 课 堂 教 学 教学内容 1 0 目的明确，重点突出，难点准确，概念清楚。 目的明确，重点突出 ，难 点 基 本 准确，概念清楚。 目的基本明确，能抓住重点，难点基本准确，概念基本清楚。 目的基本明确，无知识性错误。 目的不明确，没有抓住重点和难点，存在知识性错误。 教学方法 和手段 1 0 启发、引导得当，能 调 动 学生 的 学习积极性，开展双向活动好，积极制作直 观 教具 和 有效 运 用 现 代 化 教学手段进行教学。 启发式运用较好，能 引 导 和 注 意 调动 学生 的 学习积极性，一定程度开展了双向活动，能运 用 直 观 有 效 的教学手段。 注意运用启发式，有所引导，能注意调 动 学生 的 学习积 极 性 和 开 展 双向活动，能注意运用某些教学手段。 教学过 程 使 用 的方法、手段一般。 教学不得法，不能驾驭教材和学生，不重 视 采 用 必 要的教学手段。 1 1 语言板书 1 0 普通话标准，语言简洁、流畅、生动，板书安排有序、工整、美观、书写规范。 普通话比较标准，语 言 基 本 简 洁 流畅，板书安排基本合理，字迹清晰，书写规范。 能用普通话教学，方言土语较少，语言欠流畅，板书清楚 ， 书 写 基 本 规范。 基 本 能 用 普 通 话完成教学，板书基本清楚。 不 能 用 普 通 话 教学，口头语多，语言辞不达意，板书随便，字迹潦草，错别字较多。 ...
