国 际 商 务 函 电 教 学 改 革 及 课 程 改 革 1、 教 学 队 伍 教 研 活 动 涉 及 的 领 域 、 提 出 的 教 改 项 目 和 措 施 、 已 经 解 决 的 问题 和 取 得 的 教 改 成 果 ： （ 1） 课 程 内 容 体 系 结 构 改 革 创 新 ： 《 国 际 贸 易 函 电 》 开 设 时 间 设 计 为 《 国 际 贸 易 实 务 》 课 程 之 后 ， 目 的 是 使 学 生 在掌 握 较 为 扎 实 的 国 际 贸 易 实 务 知 识 后 ， 减 轻 学 习 该 课 程 的 负 担 。 不 少 学 校 将 两 门课 程 合 二 为 一 ， 看 似 进 行 了 整 合 ， 实 则 得 不 偿 失 ， 使 学 生 顾 此 失 彼 ， 我 校 的 设 计很 好 地 解 决 这 个 困 境 。 在 课 程 内 容 的 选 取 中 ， 高 度 重 视 学 生 国 际 商 务 信 函 的 基 本 知 识 、 拟 写 原 则 和 技 巧 、常 用 语 句、 专用 术语 ， 广泛覆盖国 际 贸 易 信 函 基 础知 识 以及 外贸 磋商 过程 中 各个环节往来函 电 ， 使 学 生 对国 际 商 务 信 函 的 格式、 行 文方法以及 文体 特点等有充分把握 ；教 学 内 容 来源广泛， 有国 内 外同行 业相关书刊， 有来自进 出 口贸 易 一 线的新 鲜案例， 有助于使 学 生 在 “海量”接触国 际 贸 易 函 电 实 例的 基 础上， 提 高 教 师“精讲多练”的 教 学 效果 ， 深入培养学 生 正确使 用 国 际 贸 易 英语 的 综合 能力、 沟通能力， 打破了 课 程 教 学 对教 材过于依赖、“从一 而终”的 模式。 努力实 现“实用 、 能用 、 够用 、 有用 ”的 课 程 建设 目 标。 （ 2） 教 学 组织方法创 新 ： 教 师讲授法： 在 每一 贸 易 环节函 电 单元， 以教 师为 主体 ， 讲授这 一 单元函 电拟 写 的 基 本 原 则 、 套语 、 不 同情境 语 言的 运用 方法、 专业术语 等基 础知 识 。 学 生 训练法： 学 生 为 主体 ， 根据教 学 任务 ， 开 展模拟 训练、 案例分析、 书面或口头练习 等活 动 。 师生 互动 法： 教 师引导为 主， 学 生 积极投入。 如在...
