教师授课技巧 课堂语言对一节课的成败也有很大的关系，那么，课堂语言的技巧有哪些呢？ 一 、教师的授课语言要“甜” 有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。 第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌？从 教十 余 年 来 ，我 渐 渐 爱上 了教师这个职业，看 到学生像 看 到自己 的孩 子 一样 喜欢他 们 。缘 于这份 爱，学生评 价 我 的课堂语言甜而 亲切。因 此，首 先 要爱学生、爱职业，有道 是言由 中出 ，甜自爱来 ，就 是这个道 理 。 第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的；即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。 记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。现在想起仍觉得很后悔。我们有义 务 教育他 ，但 是也要维 护 学生的尊 严 ，注意方 式 。可 以 把他 叫出来用 甜的语言 教导 他 ，这样 即维 护 了他 的尊 严 ，同 时也会赢 得他 的感激 和尊 重 。 第三 ，注意揣 摩 言 语技 巧 ，运 用 语气 、语调 、节 奏 等 把话说 得更“甜”一些 。甜的言 语，除 了浸 透 了感 情之外，一般 还 表现为 语气 亲切，柔 软 ，但 不失 庄 重 感 ；语调 低 一点 ，但 不失 其 速 度与 生气 ；语感 儿 童 气足 一些 ，又 没 ...
