《农村教师专业发展研究》开题报告 一、课题的选题意义、理论依据和研究价值。 1、课题的提出背景和意义 教师是影响学校发展诸多因素中最核心和最活跃的因素，每个教师都有强烈的发展愿望，一旦发掘出这个潜力，就会变成一种优势，变成学生和学校可持续发展的活性机能和动力支撑。近几年来我校的骨干教师都调往县城学校任教，分配来的教师都是新教师，没有什么教学经验，我校的教育教学质量受到了很大的影响。所以我校根据实际情况认真组织好“教师专业化成长”专项研究，切实提高全体教师的专业水平。 2、课题的界定 教师专业化是教师个体专业不断发展的历程，其本质是个体成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。本课题提出的教师专业发展是指在新课程实施过程中，教师的专业知识技能、课堂教学行为、发展创新潜力等各方面获得提高。从专业发展角度看，教师的成长离不开教育教学实践和校本研训，如 果 抛 开学校去 谈 教师的发展或 成长，那 就失 去 了发展的基 石 和依托 。因此 教师的发展在具 体的实践中、在对 自 身 实践的不断反思 中和在校本研训才 能完 成。 二 、课题的研究目 标 、研究内 容 、研究假 设 和创新之 处 。 （ 一） 课题试 验研究目 标 随 着 国 家 新课程改 革 的逐 步 推 行和学校办 学规 模 的逐 步 扩大，如 何 造 就广 大教师适 应 课程改 革 并 成为合 格 的中小 学教师，壮 大骨干教师队 伍 ，是各个中小 学需 要 完 成的紧 迫 任务 。因此 ，探 求 新课程条 件 下 提高教师专业成长水平的方法 和途 径 ，建 立 学习型学校，全面提高教师专业水平，确保大面积提高教学质量，是推动学校可持续发展的重要课题和研究目标。 （二）研究内容 1、通过抓思想教育，强化师德建设，逐步建立了一支适应现代化教育和全面实施素质教育的教师队伍。 2、通过加强培训，引领教师专业化成长。 3、依托校本研究，培养研修意识，建立一支研究型的教师队伍。 4、以反思教学为突破口，加强个案分析，做到教师专业发展渐进化。 5、以优质课竞赛活动为载体，培养竞争与合作意识，促进教师专业水平的提升。 （三）研究方法 在促进教师专业化成长的方法与途径的研究过程，主要用到如下研究方法： 1、调查法。通过对师生的问卷调查，掌握专业化成长过程中应采取的方法、途径，以及教育教学思想和手段的变化情况。 2、个...
