第 1 页 共 19 页 教师个人的教学教育叙事 3 篇 教师个人的教学教育叙事3 篇 教师个人的教学教育叙事一： 在教学一线工作了十八个年头了。这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为 百年树人 。说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。 人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察 ，用细心修补 缺 点，用欣 赏 和 鼓 励 来描绘蓝 图 ，如果 没 有起步的基 础 ，那 么 在绘画的完成后 就会有缺 憾 。教师也 是建 筑 社会大厦 和 人生大厦 的奠 基人。学生就是一砖 一瓦 ，教育他们的过程就是为大厦 添 砖 加 瓦 的过程。只 有好的砖 瓦 材 料 ，扎实的地基 ，才 能建 筑 起稳 固 的大厦 。因此我把教育教学当成雕琢 艺术品，建 立 社会大厦 的巨 大工程。我注 重无论 当科 任老师还是做班 主 任老师，都用潜 移 默 化 的方 式 影 响 他们，用言传 身 教的方 式 来指导他们。我教授 的是历 史 课 程，人们常常说 学史第 2 页 共 19 页 可以明智 ，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的经验，比如对于 时势造英雄 的分析，我常常告诉学生： 其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择，适者生存。 机会给每个人都是均等的，但是你们要学会抓住机遇，机遇更多的是给有准备的人的。我教过的几届学生中，在毕业时候给我发来短信或者来学校看望老师，仍旧提到老师的这些话一直影响他们，其中像李博雅同学在大学期...
